新聞標題:義烏什么地方有學托福的
義烏托福是義烏托福培訓學校的重點專業,義烏市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,義烏托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

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【例】Other chimpanzees have learned to use numerals to label quantities of items and do simple sums. 其他黑猩猩已經學會了使用數字來標記物品的數量,并做簡單的加法運算。
Johnson:What\'s the extension number for my phone?
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對于這樣的小問題,沒有一個好的解決辦法,只有更多的書籍,特別是英語閱讀,一個小典故的書,一些技巧,以擴大其對所有語言的知識。因此,教師通常可以總結積累更多的類似的知識,一個“比較教育創新。”這次籌備活動教學更費時,尤其是老師的時間。巨大的文化差異,不能一兩句話就能說清楚,有很多工作要做準備放學后。但是,如果給學生,讓他們主動尋找差異和對比布局,將提高其英語表達真實的印象。
例如,有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練,如果侍者服務速度慢,我要求學生到A,那么你會怎樣說?她毫不猶豫地說:“為什么我沒有得到我的菜?”我告訴她,你沒有錯,有人人會知道你是華人,你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方,一個優雅的紳士或女人有禮貌地說:“可能我有我的菜請快一點?”需要明確的是,中式英語的學生是不是一個固定的期限,語法或發音錯誤,但不適當的表達習慣。在教學中的對比,學生就會知道原因和有趣之間的差異,鼓勵他們思考的深層次問題和討論:到底有沒有必要保持教室。依此類推。
同時,老師作業或課堂討論,還需要注意的技術。有些題目太廣,學生不知道在哪里可以談,很容易造成混亂或冷市場。這一次,教師扮演著非常良好的合作和協調的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到,差異可以分為幾個方面:用餐禮儀,營養,飲食習慣,使技能分,小組討論的學生,水平和降低難度,可以使他們有不同的“專業”的行為有效的口頭練習。
【記】詞根記憶:pro(向前)+ceed(前進)→向前前進→進行;發生
Topic sentence是比較容易想的,甚至是可以虛構的,所以問題就落在supporting ideas的思路上。
【參】exception(n. 例外)
My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.
【記】分拆聯想:c+oil(油)→油燒開了就出現一圈一圈的波紋→線圈
ethnology [eθnldi] n. 人種學,民族學
overall [ovrl] a. 全面的,綜合的[ovrl] n. (套頭)工作服,工裝褲
count [kant] v. 數,計算(calculate);算入;看作,認為 n. 計數,計算
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trial [tral] n. 審訊;試驗,考驗(test)
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justify [dstfa] v. 證明…是正當的
【例】The lithosphere is divided into a few dozen plates of various sizes and shapes. 巖石圈分為尺寸和形狀不同的十幾個巖層。
時間長了,懂得多了,就有了興趣,當然,學習起來就有了動力和欲望。然后,就要像農民一樣勤勤懇懇,不辭辛苦,付出辛勤的勞動和汗水,一定會取得成功,收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
Docklands in its heyday was a major centre of industrial and commercial activity
I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.
【參】result(n. 結果);assault(n. 攻擊,襲擊)
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