新聞標題：2020義烏有學實用英語口語的嗎

義烏實用英語口語是義烏實用英語口語培訓學校的重點專業，義烏市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，義烏實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

義烏實用英語口語培訓學校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

我們的產品品質與其他生產商一樣的好，而我們的價格卻不象他們的那樣高。哎，你對哪個產品感興趣?

【記】詞根記憶：para（輔助）＋meter（測量）→輔助測量→參數，參量

shrink [raltk] vi. 收縮，縮�。╠windle）

I don\'t think he is bright, is he?

We believe she can do it better, can\'t she?

15) 陳述部分主語是不定代詞everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑問部分常用復數they，有時也用單數he。

visual [vul] a. 視覺的；看得見的

【介紹學習英語的一些方法】

I\'m as tall as your sister，aren\'t I?

2)　陳述部分的謂語是wish，疑問部分要用may +主語。

比方說，即使你才任職不久就離職，這也不算是件不體面的事。

【派】briefing（n. 簡報；作戰指示）；briefly（ad. 簡要地，簡短地）

steady [stedi] a. 牢固的（firm）；穩定的（constant, fixed）

在托福閱讀文章中，態度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提的。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

resign [rzan] v. 辭去，辭職

tures a little farther north. 黑脈金斑蝶一年產下四批后代，每一代都朝著北方挺進一段距離。

【派】underestimate（v. / n. 低估）

brochure [bror] n. 小冊子（pamphlet, booklet）

plaster [plstr] n. 灰漿，石膏 v. 在…上抹灰泥

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

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