煙臺一建信息 煙臺一建培訓學校是煙臺教育品牌,開設有一級建造師,二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業,推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
煙臺一建培訓學校,針對想要通過一建考試的學員開設一建培訓課程,為學員提供多種班型,不同的班級有不同的課程內容及教學服務,滿足學員全方位的學習需要,面授+網課的形式,學習更加靈活便捷,學員享受充分的自主性。
煙臺一建培訓學校,經過十多年的發展,現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。
煙臺一建培訓學校,已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校,1000余名行業優選專業課程研發人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。
當sV為負值時,表示進度延誤,即實際進度落后于計劃進度;當sv為正值時,表示進度提前,即實際進度快于計劃進度。
施工單位應當根據國家有關消防法規和建設工程安全生產法規的規定,建立施工現場消防組織,制定滅火和應急疏散預案,并至少每半年組織一次演練,提高施工人員及時報警、撲滅初期火災和自救逃生能力。
①特點是土質較均勻、結構疏松、孔隙發育。在未受水浸濕時,一般強度較高,壓縮性較小。但若在一定壓力下受水浸濕,會產生較大附加下沉,強度迅速降低。抗剪強度表現出明顯的各向異性。
1、恢復中線測量;
施工現場衛生與防疫
當cV為負值時,即表示項目運行超出預算成本;當CV為正值時,表示項目運行節支,實際成本沒有超出預算成本。
常考點30
應設置現澆鋼筋混凝土導墻。混凝土強度等級不應低于C20,厚度不應小于200mm。
④人工幅度差用工的計算。
當CPI<1時,表示節支,即實際費用低于預算成本。
一級建造師《工程法規》應該是較容易通過的,教材上多是一些法律條款和規定等需要記憶的知識點,但考生也不要掉以輕心,應該注意部分內容必須要重點掌握,記熟。建設工程項目管理多是概念性的問題,如果記憶力好的話會有很大優勢。建設工程經濟和案例是一級建造師考試較難的科目,因為出現了大量平時工程人員很少接觸的東西,考生在看書時要把那些概念名詞搞清楚。
三、木材的強度
一級建造師《工程經濟》學霸備考筆記,跟著學霸一起學經驗,提分數。
一級建造師考試科目有公共課和專業工程管理與實務之分,公共課包括《建設工程經濟》、《建設工程法規及相關知識》、《建設工程項目管理》3個科目;專業實務共有10個方向供考生進行選擇:《建筑工程》、《機電工程》、《市政工程》、《公路工程》、《礦業工程》、《水利水電工程》、《鐵路工程》、《民航機場工程》、《港口與航道工程》、《通信與廣電工程》。
1.報考一門:實務科目。對于一級建造師考試只報考一門的考生,建議大家先從實務科目開始,因為,實務科目是四門科目中理論與實際緊密結合的一門課程,而且涉及到工程經濟、工程項目管理和法規及相關知識。學習好實務課程,可以增加其他三門課程通過的信心。
2.報考兩門:實務科目+建設工程經濟。《建設工程經濟》相對于其他兩科公共課來說,需要理解的內容比較多,只憑死記硬背是不能拿下的。《建設工程經濟》的建設工程估價這部分內容與實務科目有很多相通之處,可以結合起來學習、理解,如工程量偏差、建筑安裝工程費的計算等。兩者相輔相成,學習的效果遠遠大于“1+1”。
3.報考三門:實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理/建設工程法規及相關知識。如果考生理解能力和記憶力比較好,可以選擇報考三科。《建設工程法規及相關知識》和《建設工程項目管理》的內容與《建設工程經濟》相比,記憶性的內容要多一些,大家可以靈活安排自己的學習時間。如果具有一定的項目經驗,建議選擇實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理這種組合。
4.報考四門:實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理+建設工程法規及相關知識。一年報考四門課程,是一項艱巨的任務,但并非是不能完成的目標。首先,考生需要確保每天固定的學習時間,三門公共課的學習時間可以根據自己的實際情況靈活安排;實務課程的學習時間應固定,并占相對大一些的比例。
必須首先確定一個符合經濟現實的基準收益率。如果互斥方案壽命不等,必須構造一個相同的分析期限,才能進行各個方案之間的必選;財務凈現值也不能真正反映技術方案投資中單位投資的使用效率;不能直接說明在技術方案運營期間各年的經營成果;沒有給出該投資過程確切的收益大小,不能反映投資的回收速度。
常考點29
全站儀由電子經緯儀、光電測距儀和數據記錄裝置組成。
一級建造師《工程經濟》教材考點:基準收益率的確定。
煙臺一建培訓學校,采用線下面授和線上網絡相結合的模式,實行標準化教學服務管理,2018年在全國分校全面推廣融合式教學,將“錄播+直播+面授”進一步融合,同時,將融合式教學與智能技術相結合,采用三維實景和3D仿真模擬教學。
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