新聞標題：2020煙臺有法語歐標A1A2培訓機構么
法語培訓 煙臺牟平區法語歐標A1A2是煙臺牟平區法語歐標A1A2培訓學校的重點小語種專業，煙臺市知名的法語歐標A1A2培訓學校，專業法語培訓學校，煙臺牟平區法語歐標A1A2培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
煙臺牟平區法語歐標A1A2培訓學校分布煙臺市芝罘區,福山區,牟平區,萊山區,蓬萊區,龍口市,萊陽市,萊州市,蓬萊市,招遠市,棲霞市,海陽市等地,是煙臺市極具影響力的法語歐標A1A2培訓學校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
有名詞也可以轉化為普通名詞，意義有所延伸，其中許多還保持第一個字母大寫的形式，如商品名：le champagne（香檳酒），une Renault（雷諾車），le Bourgogne（布爾戈涅灑）。以上三例分別來自專有名詞la Champagne（香檳省），Renault（雷諾，姓），la Bourgogne（布爾戈涅地區）。
La ponctuation en franais est essentielle pour structurer la phrase et la rendre intelligible. Il est aussi primordial de matriser les quelques normes d’écriture de la ponctuation afin de respecter les standards établis et de pouvoir bien écrire.在法語中，標點是組成句子結構的基礎，并能使句子結構變得更加清晰。標點規則也是為了使書寫者都能遵循一定的規律，而更好去書寫的一種十分基本的準則。
很多同學問到怎么才能聲帶不振動。所謂清音的聲帶不振動是相對的。大家都知道只要發出的不是氣聲那么一定要借助聲帶才能完成， PT的聲帶振動非常微弱才能使得氣流通過口腔，聲音自然也沒有BD發出來那么響亮。濁音一組的時候大家可以試試這個技巧：
看詞典的功能。不同詞典有不同的用途側重，在選擇時應仔細閱讀介紹的文字，確定是否符合自己的學習目的和要求。三看詞典的收詞量和規模。應盡量選擇適合自己語言水平的詞典，不可貪大求全，“一本詞典伴終身”的思想不可取。
思辯：法語是一種思辯的語言。法語是一門分析性語言,它具有思維結構,弘揚批判精神。法語是偉大哲學家(如迪卡爾Descartes、薩特Sartre、德里達Derrida)和著名科學家(如居里夫婦、巴斯德、喬治&S226;夏帕克Georges Charpak)們使用的語言。學生在學習法語的同時也在學習推論,學習提出不同的觀點,學會這樣的方法在日后的討論或談判中非常有用。
法語的疑問句1）不帶疑問詞的疑問句，語調上升，最高點落在句子的最后一個音節上。2）帶有疑問詞的句子，語調最高點一般落在疑問詞上。當句首疑問詞有兩個或兩個以上音節時，語調最高點落在最后一個音節上，然后逐步下降。3）用短語est-ce que的疑問句，語調較平穩，可上升也可下降。4）主謂語倒裝的疑問句，語調逐步上升。在句子中，當主語為il，elle，on，動詞以字母e或a結尾時，由于讀音關系，要在動詞和主語之間加-t-。5）強調句型的疑問句，被強調的成分和句末語調都上升。
「pendant」總是用在名詞前面，而「Durant」也可用在名詞后面，用于強調這段時間，列如：parler une heure durant 講了整整一小時
因為丹田要用力喉嚨也要相對用力振動，所以發音就有一種要沖破喉嚨之感，而為了沖破喉嚨自然要有準備活動，自然就能夠聽得到有一個類似于“額”的這么一個準備聲音~還有的同學會擅自將清濁音代入漢語的聲調來理解，但那個是不夠準確的。重要的是感覺聲帶振動程度、口腔肌肉緊張程度以及氣流的有無從而進行判斷。
普通名詞可轉化為專有名詞，如：報刊名：l’Aube（黎明報），l’Humanité（人道報），l’Observateur（觀察家報）等報刊名稱是專有名詞，但它們是從普通名詞l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（觀察家）借用來的。
你想說的是朋友為你介紹巴拉巴拉。不過法語中 introduire 對應的可不是英語中的 introduce，而是 insert 。那畫面太美我不敢想。正確說法：介紹某物：Une amie m'a parlé de quelque chose / Une amie m'a fait découvrir quelque chose介紹某人：Je te présente John (Quelqu'un)
法語和漢語普通話不屬于同一語系，兩者在音位學、詞匯和形態句法方面存在許多重大差異，漢語是一種帶四種聲調的語言。因此，對于中國人而言，要學會法語的發音和語調迅速成為一種挑戰。比如，他們不能對比濁輔音(b，d，g)和清輔音(p，t，k)，所以區分cadeau(禮物) 和gteau(蛋糕)不是一件容易事。在法語學習階段，發現的主要語音困難有：口腔元音和鼻腔元音的差異、語調、音節的相等和輔音與元音的連貫。
第三就是語音的變化。這不是我們上面所說的兩種變化, 而是指講話人由于來自不同的法語區, 語音習慣不同所造成的語音差異。總的來說, 瑞士和比利時法語與法國法語相比只是語調和用詞略有不同, 但非洲法語和加拿大魁北克法語在語音語調上則與法國法語相去甚遠。要想聽懂它們, 除去多練別無它法。
國際化：國際關系用語。在聯合國、聯合國教科文組織、北大西洋公約組織、歐盟、國際奧委會、國際紅十字會,法語不僅是工作語言,還是兩種官方語言之一。法語是多個國際司法機構的工作語言。對所有有志于去國際機構工作的人來說,精通法語是不可或缺的。
法語培養學生掌握法語的詞匯、語法、口筆頭理解與表達等基礎知識；培養學生全面了解法國的歷史、文化，熟悉當代法國在社會、教育、經濟、外貿、文化、藝術、科技等方面的現狀；要求學生備法語聽、說、讀、寫、譯五種實際應用能力、中法跨文化交際工作能力，具備扎實的人文素養和開闊的當代國際視野；能熟練地運用法語，在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、咨詢、管理等工作。
看詞典的功能。不同詞典有不同的用途側重，在選擇時應仔細閱讀介紹的文字，確定是否符合自己的學習目的和要求。三看詞典的收詞量和規模。應盡量選擇適合自己語言水平的詞典，不可貪大求全，“一本詞典伴終身”的思想不可取。
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