文章開始之前，先說一個網(wǎng)上爆笑的段子：我的外教是英國人，他家小孩才三歲就帶來中國了。在這邊生活十多年了，有次去辦公室交作業(yè)，見外教在揍他家小孩，邊揍邊用四川話罵“龜兒子，英語才30幾分，你是不是英國人？是不是英國人？”

作為一個英國人，考試竟然不及格，確實是讓人捧腹大笑不已。不過這個段子的背后你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？就是咱們中國的學生在學的英語是否適用于中國學生。咱們可以在網(wǎng)上搜索下網(wǎng)絡上小學英語的知識考點兒：基數(shù)詞變序數(shù)詞助記歌、概述表達法、不能同時出現(xiàn)在一個句子中的連詞、一般過去時、動詞過去式變化規(guī)則、等等。咱們的學習是一種語言，而上面那外國小孩哪知道咱們的英語有那么多的規(guī)則。

我們知道語言、英語是一門語言科目，而當孩子小時學習語言是一種本能。你可能會問，本能是什么？

本能與吃飯和睡覺相同。

所以數(shù)學、什么時候物理學習？

答案盡可能小。

可能你會說我在制造焦慮。

但我告訴你，這個結論不是我所說的，這是著名的實物圖畫書作家加布里埃爾費里說。

咱們學習英語不僅是學習這種語言，還要學習他們的思維模式。學習他們在遇到問題是如何思考解決問題，他們的思維方法與咱們有何不同。英語越小學習越好，在孩子的腦海里形成一種思維模式。學好英語除了培養(yǎng)他們的興趣愛好以外，塑造英語思維來表達自己的所思所想，才是學習效果的關鍵因素。