課程標題：排名靠前的永康托福培訓學校名單匯總公布

永康潤州區托福是永康潤州區托福培訓學校的重點專業，永康市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，永康潤州區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

永康潤州區托福培訓學校分布永康市京口區,潤州區,丹徒區,丹陽市,揚中市,句容市等地,是永康市極具影響力的托福培訓機構。

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 滅火

【例】This vertical movement of the fieldstone is not simply an artifact of

誤區三：聽寫時老師說中文孩子寫英文

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞，或者說英文讓孩子寫中文詞，這其實也是一大誤區。因為這種訓練方式實際上是讓孩子借助母語來學英語，結果只能學到一些中國式英語。一個字或詞是什么意思，取決于語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。比如，漢語里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做買賣 中是 從事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出 做 的英文，那么孩子應該寫make呢，還是do?如果孩子寫的是make，那應該算對還是錯呢?正確的方法應該是，老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓練了孩子的，又訓練了孩子英語拼寫的能力，還訓練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。

old moon in new moon\'s arms 新月抱殘月(指上弦月出現時，另外半邊受地球的反光，隱隱顯出圓月的輪廓)

justify [dstfa] v. 證明…是正當的

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觀點論述類議論文模板：

導入： 第1段：提出一種現象或某個決定作為議論的話題 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對) The reasons for this may be listed as follows. (過渡句，承上啟下) 正文： 第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由) 結論： 第3段：In conclusion, I believe that... (照應第1段，構成\"總分總\"結構)

【例】Water dissolves, transports, and precipitates many chemical compounds. 水溶解、運送化合物并使之沉降。

【記】詞根記憶：super（在…上面）＋fic（做）＋ial→只在上面做→表面的

【記】詞根記憶：tempor（時間）＋ary→時間很短→暫時的

Out of sight, out of mind.

[字面意思] 眼不見，心不想。

[解釋] 好長一段某人的消息，就不再想到他。漢語\"眼不見，心不煩\"指的是\"希望不好的事情遠離\"，只作貶義詞用。但英文的說法屬中性。

銜接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

3.結尾句 In the a has been stated..

【新概念英語的學習方法之不做聾啞高材生】

如果，你真的想克服你的弱點，首先要做的是得肯 放下架子 ，腦子里不要再去想你考過了的四、六級，就是你是個 特八 見了外國人說不出來那也等于沒學一樣。怎么做呢？從現在開始，不要看書，一個字都不要看。

【記】可能是remain（v. 剩余，殘存）的變體

【例】The nerve cells exhibit to a great degree the phenomena of conductivity. 神經細胞在很大程度上展示出傳導性的現象。

他愛聽新奇的事

coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）

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