新聞標題：武漢洪山區版式設計學費多少錢一個月

電腦設計信息 武漢洪山區版式設計是武漢網頁設計培訓學校的重點專業，武漢市知名的版式設計培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢網頁設計培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

武漢網頁設計培訓學校分布武漢市江岸區,江漢區,硚口區,漢陽區,武昌區,青山區,洪山區,東西湖區,漢南區,蔡甸區,江夏區,黃陂區,新洲區,珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的版式設計培訓機構。

武漢網頁設計培訓學校是一所集各類設計予一體的電腦培訓類學校，開設有平面設計培訓、室內設計培訓、網頁設計培訓、電商設計培訓、工業產品設計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業。

例如,在《奴吃》的版式設計,設計者以螞蟻為“英雄”,格式感興趣的探索,打破傳統字體設計的束縛,大面積的留白,給人無限的遐想空間。相比之下,元素替換和部分表達式如無限放大業務空間,伴隨文本沒有媽媽,更加生動的輪廓大小雖小但堅強的性格沖擊制動的母親形象。這樣的表達的內容和形式也體現團結和相互制約,如圖2 - 2所示,圖2 - 3。

具象性圖形最大的特點在于真實反映自然形態的美。在以人物、動物、植物、礦物或自然環境為元素的造型中，以寫實性、裝飾性相結合，令人產生具體清晰、親切生動和信任感，以反映事物的內涵和自身的藝術性去吸引和感染讀者，使版面構成一目了然，深得讀者尤其是兒童的廣泛喜愛。

無規律的、隨意的編排構成。有活潑、輕快的感覺。

從做設計開始，每一次設計都主要是根據圖紙打分，圖紙的表現能力、表達效果很是重要。如果圖紙的版式設計不好，即使設計方案做的再好，都不可能在眾多的圖紙中脫穎而出。上一次的設計我就在圖紙表達上吃了不小的虧，知道該排版，但卻沒有正確的版式設計的概念和方法。在這次的學習和練習中，我根據學到的原則反復在ps中移動圖形、找版式的感覺，才發現原本一張效果十分不好的圖紙也可以排的非常有設計感、非常美觀。第一次提交的作業因為不熟練，還沒有完全掌握排版的方法，排出的圖紙還存在不少的問題。（如圖1）存在的主要問題有兩個：一是沒有層次，二是分析圖有點分散，沒在一個組中，邏輯關系和層次都不明顯。在老師指點后，我又進行了一番思考，重新做了這次的版式設計，將排版又進行了一次優化，得到的結果還是很令人欣慰的。（如圖2）而且，通過這次反復練習，我不僅僅是將這次作業排好了，更大的收獲是我逐漸掌握了版式設計的方法，并能將它應用在我以后的學習中。下面通過我將學到的知識用在ppt

版面的裝飾因素是由文字、圖形、色彩等通過點、線、面的組合與排列構成，并采用夸張、比喻、象征等手法體現視覺效果，既美化了版面，又提高了傳達信息的功能。裝飾是運用審美特征構造出來的。不同類型的版面信息，具有不同方式的裝飾形式，它不僅起著排除其他、突出版面信息的作用，而且又能使讀者從中獲得美的享受。

版式設計的審美感受的升值往往是一種即時反應,藝術經驗結果快速、直接回大腦,并據此做出反應,文本的圖形非常有利于快速反應的生成,所以用這種方式來探索感興趣的自由格式是一個非常直觀、有效的方法。

版式設計的最終目的是使版面產生清晰的條理性，用悅目的組織來更好地突出主題，達到最佳訴求效果。 按照主從關系的順序，使放大的主體形象視覺中心，以此表達主題思想。 將文案中的多種信息作整體編排設計，有助于主體形象的建立。

選擇漂亮的圖片,更容易被觀眾進入文本的意境創造,晦澀的內容有助于理解文本。

線從理論上講，是點的發展和延伸。線的性質在編排設計中是多樣性的。在許多應用性的設計中，文字構成的線，往往占據著畫面的主要位置，成為設計者處理的主要對象。線也可以構成各種裝飾要素，以及各種形態的外輪廓，它們起著界定、分隔畫面各種形象的作用。 作為設計要素，線在設計中的影響力大于點。線要求在視覺上占有更大的空間，它們的延伸帶來了一種動勢。線可以串聯各種視覺要素，可以分割畫面和圖像文字，可以使畫面充滿動感，也可以在最大程度上穩定畫面。

新聞版式設計的藝術表現形式是通過點、線、面等元素在版面空間中組合而成的。通過對版面空間進行分割， 置入不同的元素， 對元素之間的關系在比例、位置、方向、輕重、濃淡等方面進行調整、協調， 從而形成個性化、符號化、藝術化的版式作品， 體現個性、時尚、意境與情感等多種內涵。

版面以圖像充滿整版，主要以圖像為訴示，視覺傳達直觀而強烈。文字

版式設計藝術性與功能性的相互統一

所謂版式設計，就是在版面上，將有限的視覺元素進行有機的排列組合。將理性思維，個性化地表現出來；一種具有個人風格和藝術特色的視覺傳送方式。傳達信息的同時，也產生感官上的美感。版式設計的范圍，涉及到報紙、刊物、書籍（畫冊）、產品樣本、掛歷、招貼畫、唱片封套和網頁頁面等平面設計各個領域．

圖片部分感性而有活力，而文字則理性而靜止。

在主體形象四周增加空白量，使被強調的主體形象更加鮮明突出。

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