新聞標(biāo)題：蕪湖英語口語哪里教的好

蕪湖弋江區(qū)英語口語是蕪湖弋江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蕪湖市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蕪湖弋江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蕪湖弋江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布蕪湖市鏡湖區(qū),弋江區(qū),鳩江區(qū),三山區(qū),蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣,無為縣等地,是蕪湖市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

angiosperm [ndosprm] n. 被子植物

【例】I\'ll live park while you get the beer. [University of Texas, Austin, TX]

enrich [nrt] vt. 使充實(shí)；使肥沃（fertilize）

我們很有必要處理這個(gè)棘手問題。
It is essential that we tackle this thorny problem.
問題是，大批的人都失業(yè)了。
The problem is millions of people are unemployed
對(duì)他來說更嚴(yán)重的是，有成員說他在這個(gè)問題上錯(cuò)了。

commute [kmjut] v. 坐公交車上下班

　　這是我們的新產(chǎn)品。

【例】Aristotle considered an object downward or upward motion to be the result of dominant nature of the object. 亞里士多德認(rèn)為，物體的上下運(yùn)動(dòng)是由物體本身所具有的支配性所產(chǎn)生的結(jié)果。

【搭】equilateral triangle 等邊三角形

substantiate [sbstniet] vt. 證實(shí)（*verify）

除文字助記辦法外，本書為單詞配以200余幅生動(dòng)有趣的插圖，為考生營造輕松的記憶氛圍。例如：

B: No problem. I can switch overto something lighter.

【例】Walt Whitman originated adistinctive form of free verse. 沃爾特惠特曼創(chuàng)造了一種獨(dú)特的自由詩體。

Longevity in Japan is notably more pronounced in the countryside and in small towns such as Kamaishi, where the pace of life is less stressful than in themetropolis.

比上班更重要的事情,是離職，去與留都同樣需要技巧、謀略和心智。那么英語口語中離職怎么說呢?一起來了解下吧：
英語口語中離職怎么說

be suspended from office
leave office
例句
Rogers was slated to go in the summer, tentatively to be replaced by Kenneth Rush

【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andit froze solid. 杰克捉到一條魚，隨手扔在了身旁的冰上，結(jié)果魚凍得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高興能寫偵探小說。可是只寫了幾頁我腦子就不轉(zhuǎn)了。

【例】The small plants and animals float about or weakly propel themselves through the sea. 小植物和動(dòng)物要么漂浮著，要么就在海中輕輕地推動(dòng)自己前行。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既確保尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。 尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時(shí)，就可以利用書頁上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到 Jackson名下的電話頁碼。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)”，組織并積極參與“能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實(shí)際問題能力”的活動(dòng)。其核心是要求英語教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。因此，初中英語教師必須更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，積極探索組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和途徑。

【記】來自拉丁文astus（靈活）

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