新聞標題：武漢小學生編程網上培訓班

武漢小學生編程信息 武漢小學生編程培訓學校是武漢青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

教學體系落實創新教育理念，武漢小學生編程培訓學校強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升，在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經過三年多的積累，武漢小學生編程培訓學校砥礪奮進。載譽前行，累計培養上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。

武漢小學生編程培訓學校還受到人民網、新京報、鳳凰網等上百家權威媒體的爭相報道，作為中國少兒編程培訓領域的代表品牌，受到美國國家廣播新聞NBC記者團，中國國際電臺CGTN的專門報道。

根據艾瑞咨詢發布的《2018年中國少兒編程行業研究報告》，國內少兒編程行業市場規模約為30億元~40億元，用戶規模約為1550萬，行業規模將在5年內達到300億元。在一些教育培訓行業投資者看來，在奧數培訓市場管理趨于從嚴之后，少兒編程培訓市場潛力巨大，可能會變成下一個“奧數”。

這個提問就像有人在問你 “是穿婚紗好、正裝好還是休閑裝比較好？”

作為青少兒培訓的“新星”，國內的少兒編程從2015年開始就悄悄地興起，這幾年發展非常迅速。有數據顯示，全國少兒編程培訓機構已超過1萬家。

課程體系解決的是“教什么”的問題，那么，少兒編程到底“教什么”呢？

而“創新”這個名詞在詞典上的解釋有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

“更何況，想要參加編程競賽拿到證書，絕不是短期培訓能實現的目標。”張齊表示。

不同的作品，不同的體驗。從創意到實現創意是一個質的飛躍，運用程序將想法實現出現實作品，粵嵌小創客編程讓孩子們在創客中享受體驗的樂趣。Arduino編程、航天模型、無人機操作、Scratch創意編程等粵嵌小創客編程都包含在內，一次機會能學習到多方面的內容，豐富大腦的各項思維。

例如我們的Arduino課程，在設計時就采用了基于STEAM的創客教育理念，讓孩子們從0到1，從無到有進行創造。

我特別注意到的，是課程顧問尹老師的一段話。“第一次見到小朋友自己來和我談課程，他提前想到了所有的問題，編玩邊學的課程體系、他能學到什么、優惠、以及后續的糾紛。我告訴他學習Python的所有好處，他覺得對自己很有用。”

建行上海分行，直接用機器人替代了人工。還有百度的無人汽車、支付寶的刷臉支付，它們背后都有人工智能的影子。

很多家長以為，自己的孩子未來又不當程序員，所以學習編程并不是必要的。其實不然，少兒編程的重點不是編程，而是學習思維。因為編程，能夠培養孩子解決問題的能力和創新思考的能力，當孩子們掌握初級的算法之后，他們的自學能力和學習新知識的能力也能夠大大的提高。特別是對孩子邏輯思維的培養有極大的益處。

綜合考慮孩子的情況后，樂媽決定為孩子找一位專業的編程老師來輔導孩子。經過多方面的了解，樂媽在暑假剛開始就為孩子選擇了編玩邊學。

2017年：國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。

不懂編程就是新文盲、不會代碼就喪失了生存能力……信息技術高速發展下，家長們的“科技焦慮感”與日俱增。帶著“不讓孩子輸在人工智能起跑線上”的宏愿，一個個少兒編程班變得火爆起來，繼奧數熱之后，成為孩子課外培訓課程表里又一新事物。

武漢小學生編程培訓學校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有200名專業教研人員，懂技術更懂教育，打造出科學、系統、完善的課程體系。課程內容符合中國兒童成長特點，全方位保證學習效果。

武漢小學生編程培訓學校400多名金牌講師，每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質素質教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

武漢小學生編程培訓學校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學習，成立以來，不光受到家長和學生的歡迎，同樣受到行業和權威機構的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

武漢小學生編程培訓學校成就孩子們的未來。學小學生編程就來武漢小學生編程培訓學校

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