新聞標題：蕪湖學sat哪個培訓班好

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莎洛特：謝謝。

威爾：噢，那么，你是凱蒂的女兒，你應該有……

西蒙：二十二歲，還沒被吻過。

威爾：不，不，我說那些。莎洛特，生日快樂。

【記】聯想記憶：妹妹（sister）愛吃牡蠣（oyster）

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

【例】The ornaments on the Christmas tree shined and sparkled. 圣誕樹上的裝飾品閃閃發光。

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Reliability is our strong point.

可靠性正是我們產品的優點。

Heavy enquiries witness the quality of our products.

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　　阿里:是的，它們非常漂亮。您能告訴我一些你們公司的情況嗎?

B: The bargain he got on his new stereo made him very happy.

【搭】compare with 與…比較，對照；

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

機場入境：
麻煩請給我你的護照。May I see yourpassport, please?

這種產品現在需求量很大，我們手頭上來自其他國家的很多詢盤。

工作狀態就是從業者對崗位的認可狀態、工作流程熟悉程度、身心投入程度，工作效率與產出等方面的總體評價。好的工作狀態，需要確定的目標、虛心學習的心態、堅忍不拔的毅力、自我成就感。

A：我本以為這件襯衫很值，可洗了一次就縮水，沒法穿了。

【派】architecture（n. 建筑；建筑學）；architectural（a. 建筑上的）

【搭】soft tissue 軟組織

【派】perfection（n. 完美）；perffectly（ad. 完美地；完全）

【例】A vague air of mystery envelops them. 一種模糊的神秘感籠罩著他們。//The language of the charters was vague. 憲章中的語言含混不清。

【參】instant（a. 馬上的）

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