新聞標(biāo)題：武漢武昌區(qū)scratch要注意什么

武漢scratch信息 武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是武漢青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段的全部課程，覆蓋智能硬件、軟件開(kāi)發(fā)在內(nèi)的全部課程。

而以上三個(gè)算法都是用 Scratch 寫(xiě)的，而不是 C 語(yǔ)言。因?yàn)楹诵牟皇蔷幊虇?wèn)題，而是數(shù)學(xué)算法問(wèn)題。

如果目標(biāo)是制作 App， 可以選擇的語(yǔ)言是 Scratch 類似的 App Inventor、 Java（用于編寫(xiě)安卓的 App）或者 Objective-C/Swift （用于編寫(xiě)蘋(píng)果系統(tǒng) iOS 的 App）。另外 Java Script 也是一個(gè)不錯(cuò)的跨平臺(tái)選擇�，F(xiàn)在大多數(shù)程序都是蘋(píng)果安卓系統(tǒng)通用的。這類程序基本是基于某個(gè)框架，最常用的框架是 React Native，而 React Native 使用的就是 Javascript 語(yǔ)言。（注，Java 語(yǔ)言和 Javascript 是兩個(gè)語(yǔ)言，類似但不相同）

成功的人身上的特質(zhì)往往都是那么相似，他們從來(lái)不畏懼失敗，而擁有一個(gè)正確對(duì)待失敗的態(tài)度也是成功必不可少的關(guān)鍵因素。

孩子們將學(xué)會(huì)Scratch、arduino編程等技能，并根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己的作品，提高其想象力和邏輯思維能力。少年創(chuàng)客提供全面專業(yè)的教學(xué)課程，并配有專門(mén)的教學(xué)設(shè)計(jì)、源碼及素材，可幫助老師更加輕松地進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程等科技教學(xué)。

機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無(wú)用武之地。使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。

我體驗(yàn)：在海量的數(shù)據(jù)中充分體驗(yàn)，知道如何與數(shù)據(jù)和信息相處。

在6到16歲的孩子，對(duì)外部獲得專業(yè)知識(shí)探尋欲是**強(qiáng)的，并且也是孩子腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)少兒編程語(yǔ)言，不但提高了她們的人的大腦邏輯性，也根據(jù)少兒編程的學(xué)習(xí)，讓孩子更非常容易提升了對(duì)程序編寫(xiě)學(xué)習(xí)的了解。在學(xué)習(xí)全過(guò)程之中，這種趣味的少兒編程專業(yè)知識(shí)，也讓孩子注意力不集中資金投入在其中，提高了孩子的注意力訓(xùn)練，信心、思維邏輯，等各層面的能力。

與此同時(shí)，編玩邊學(xué)被評(píng)選為中國(guó)好課程——“青少兒在線教育金牌課程機(jī)構(gòu)”。

　　給孩子一個(gè)探索世界的機(jī)會(huì)：課程中需要孩子們手腦結(jié)合，搭建積木，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力， 用勇氣與智慧去探索未知的世界。

至于創(chuàng)造力，想象力，跨學(xué)科應(yīng)用等能力的培養(yǎng)，這些能力在文化課的學(xué)習(xí)以及其他素質(zhì)教育類科目上同樣都能培養(yǎng)，并不是編程科目所獨(dú)有的作用。一味的將其策劃為“萬(wàn)能課程”，更多的是為了迎合家長(zhǎng)的需求。

在專業(yè)的培訓(xùn)課堂，老師能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子在編程世界里遨游，讓孩子對(duì)編程充滿興趣，計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的培訓(xùn)老師要比家長(zhǎng)要專業(yè)的多，有的老師甚至還有大賽經(jīng)驗(yàn)，能增加孩子能接受到專業(yè)編程教育，這樣也能夠比同齡人更加輕松的掌握編程技術(shù)。

少兒編程其實(shí)已經(jīng)在全世界時(shí)興很多年了，尤其是在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，在美國(guó)甚至連嬰幼兒都有專門(mén)的編程輔導(dǎo)書(shū)籍，我國(guó)近幾年也開(kāi)始跟上時(shí)代的潮流，開(kāi)始大力推崇少兒編程教育，家長(zhǎng)們雖然已經(jīng)明白編程對(duì)孩子們的重要意義，但是可能還不明白具體的少兒編程課程的特點(diǎn)，小編接下來(lái)為大家講講孩子學(xué)習(xí)編程網(wǎng)站該如何選擇。

說(shuō)到少兒編程，其實(shí)它針對(duì)的是3~18歲的一個(gè)青少年，那么從基本上小學(xué)階段開(kāi)始就可以開(kāi)始接觸少兒編程了，那么少兒編程分為好多個(gè)種類。首先是針對(duì)年齡偏小一點(diǎn)的孩子采用的是一些圖形化的教學(xué)，那么這些圖形化的編程可以從孩子比較小的階段一直應(yīng)用到比較大的階段。

更廣泛地說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該別再太看重特定的工作技能，而是強(qiáng)調(diào)通用的生活技能。最重要的是教會(huì)孩子能夠隨機(jī)應(yīng)變、學(xué)習(xí)新事物，在不熟悉的情況下仍然保持心理平衡。

另外，添加了自己新的創(chuàng)意比如新增氣球并根據(jù)氣球在生活的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出氣球上升后很難落回地下，結(jié)合生活現(xiàn)象運(yùn)用到游戲中，非常不錯(cuò)的思維。

因?yàn)楝F(xiàn)在上實(shí)際工作里面的一些編程語(yǔ)言，很多也都是改成了圖形化的界面，這樣可以大大減少工程師的一個(gè)工作量，畢竟對(duì)于工程師來(lái)說(shuō)，編程語(yǔ)言并不是最重要的，最重要的是借助他這樣一個(gè)工具來(lái)解決實(shí)際工作中的一些問(wèn)題，另外的話對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，最感興趣的莫過(guò)于機(jī)器人編程了，那早期可能只是一些可編程的積木，那么隨后則是正兒八經(jīng)的通過(guò)程序去控制機(jī)器人了，還可以與圖形化的編程軟件相結(jié)合。

在這些重視對(duì)孩子未來(lái)投資的父母中，僅有少部分人會(huì)選擇讓孩子去參與編程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而大多數(shù)人會(huì)有這樣的疑慮：

STEAM教育是順應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的歷史產(chǎn)物，能全面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，重新定義了素質(zhì)教育。樂(lè)器、舞蹈、體育、棋藝等傳統(tǒng)素質(zhì)教育，無(wú)法與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，就注定了此類教育對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展具有局限性，參加STEAM教育能夠釋放孩子在玩中學(xué)習(xí)的天性。

但Scratch就不同了，它的較大特點(diǎn)就是代碼輸入以鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的積木為主，這樣孩子們就是不使用鍵盤(pán)也會(huì)編程，而且它還是一種圖形化語(yǔ)言，從視覺(jué)上看，就像積木游戲一樣，孩子們看一眼就會(huì)建立起寫(xiě)程序的欲望，不會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼畏難心理。雖然它操作簡(jiǎn)單，但如果你的孩子年齡太小或者完全不知道編程是什么，還是建議參加Scratch線下培訓(xùn)。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)scratch就來(lái)武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校