新聞標題：2020年無錫濱湖區(qū)商務德語培訓費用

德語培訓 無錫濱湖區(qū)商務德語是無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校的重點小語種專業(yè)，無錫市知名的商務德語培訓學校，專業(yè)德語培訓學校，無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校分布無錫市崇安區(qū),南長區(qū),北塘區(qū),錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),江陰市,宜興市等地,是無錫市極具影響力的商務德語培訓學校。

無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

因為他沒錢，所以買不起車。

講解：

1. 在上面例句中，從句前置，主句后置；從句和主句之間也須用逗號分開。

2. 從句中的語序需與后置從句一致，從句后直接跟主句中的變位動詞，第二位是主語，其他句子成分置于主語之后。

3. 由連詞weil引導的從句既可前置，也可后置，是說話人要告訴對方的新信息。

4. 由連詞da引導的從句一般都置于主句前，引導雙方已知的原因。

    引導第四格賓語從句1． es 作關聯(lián)詞Ich bedaure（es）sehr, dass ich ihn gekrnkt habe/ ihn gekrnkt zu haben.es 作為第四格賓語不可以放在句首。如果把該句后置，則es省略，或用das替代，但不是必需的：Dass ich ihn gekrnkt habe, (das) bedaure ich sehr.作為賓語從句的關聯(lián)詞，es在大多數(shù)情況下是可有可無的。但一部分動詞后面不能省去 (obligatorisch)。

　　教學優(yōu)勢：

　　課程內容

    情態(tài)動詞+第二分詞+werden被動語態(tài)可以通過介詞von，durch或者mit來表示動作的施事者，其中用von來表示動作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動語態(tài)一般把著眼點放在動作的本身而忽略了動作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動句中一般可以不用表示動作的施事者。德語被動語態(tài)另外一個特點是不及物動詞的被動態(tài)，這一點是和英語有本質的區(qū)別的。在德語中，有一部分動詞盡管不能支配第四格（即不及物動詞），但也可以構成被動語態(tài)，就是我們說的無人稱被動態(tài)。無人稱被動態(tài)可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動詞前的話，就應該省略es。

    德語中在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現(xiàn)在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態(tài)動詞的話，則保留情態(tài)動詞，但要注意人稱的變化。句子的結構是：情態(tài)動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態(tài)替代形式的句子改寫時不適用本法。例句：a)Heute hat er das Zimmer saubergemacht.das Zimmer--》Das Zimmer hat...saubergemacht--》ist saubergemacht worden

因為她想待在家里，所以沒有一起來。

不同的學校和專業(yè)的申請，要求的成績情況是不一樣的。無論如何只要自己的硬件實力，包括GPA、留學考試滿足院校基本要求，在包括文書老師的對文書的調整、潤色，基本上是沒有問題的。赴德留學要求申請者有扎實的德語基礎知識和較好的聽、說、讀、寫能力，入學前須通過德語語言考試，以證明自己的水平。

目前，有多種考試及語言證書得到德國大學的承認：TestDaF =外國學生申請大學入學對外德語水平考試，是由德國波鴻的“德�？荚囋骸苯y(tǒng)一命題，每年在全球范圍內舉行多次的考試。DSH =外國學生申請大學入學德語考試，由各德國大學自己命題，每年舉行兩次考試。GDS =歌德學院大語言證書，是歌德學院舉行的不定期考試。

　　4、專業(yè)解讀 學術為先

專外語教你學德語的正確方法:另外一個比較薄弱的環(huán)節(jié)就是作文了，實際上作文考得是綜合能力，單詞語法都要扎實。在基層是很差的同學來說作文實在是難以想象，因為詞匯量太少寫一句話都要想很久的，而且語法經常讓人哈哈大笑。因為在很多同學都是用中國人的思維去串聯(lián)句子的，雖然從意義上來講我寫的句子沒有錯，但是德語中是不可能會這么用的，以至于我們外專外語的老師看到寫的作文都笑了，所以在學習的過程中請不要用中國人的思維去理解句子，不然在做閱讀的時候會覺得還能理解，而自己寫作文的時候這個弊端就會別無限制地放大。這大概就是所謂的中國人能看懂但是德國人卻看不懂的德語吧。就像小編所知道的中式英語一樣，是不被認可的，哈哈！[圖片={FD735E7D-B7E7-3A97-2E9C-F05FB570ACDA}.png/]還有一點就是最重要的一點，就是單詞了吧！實際上記單詞上面，外專外語小編認為是沒有什么捷徑的，就是你得去記，并且一定要非常靈活地去運用。雖然看起來非常難，但是只要將德語融會貫通，融入到你自己的生活中去你就會逐漸習慣，從而也會更容易記單詞。（德語恐怕是和英語的學習方法是差不多的吧�。┤绻�要想一項語言想要學得好就請讓它日常化，哪怕自言自語被人當成奇怪的人這樣的學法也是不會錯的。這樣不僅鍛煉了你的口語和口感也能加深對于單詞的記憶力，這樣看到某個單詞某個句子時就不需要中文=轉換=德語了，而是直接看到中文就能跳出德語。（哈哈，學習任何語言都是一樣的喔）。

    德福是面向赴德留學生的語言能力考試，所有德國大學都承認德�？荚嚨某煽�(什么是德�？荚�?)。該項考試所考察的聽、說、讀、寫四個單項可謂是外語學習的四個基本功，缺一不可。然而受到學習習慣和途徑的影響，外語學習者往往會有自己的偏愛，因而，要做到四項均衡發(fā)展，本身就不是一件容易的事。

　　課程目標：可以獨立朗讀任何德語文章，詞匯量掌握400-600。

與以所學語言為母語者建立接觸是一個很好的機會，例如建立互學伙伴關系�？梢耘c想學你們母語的德國人相約，相互學習對方的母語。這樣不僅可以學習單詞或短語，而且可以最大限度地學會語調。

　　2、培養(yǎng)日常聽說能力：

　　2、希望掌握德語語言，并突出實際運用能力的人士；

國內的教材其實最適合我們，課文難度、語法講解都是根據(jù)中國學生的接受程度設置的，循序漸進，如果你沒辦法報班學習只能在家自學或更喜歡自學的話，推薦選擇國內自己研發(fā)出版的教材。初學者也可以先通過國內的教材學習打下比較牢靠的語法基礎，再接觸國外的教材。然而國內的教材缺點在于：無法貼近生活，課文語法講解都比較教條，扎實學完能打下很好的基礎，但在運用上需要多讀多看德語文章、多聽日常口語輔助學習才可以。這類教材很多，這里主要推薦兩套：

    只要堅持下去，你就會發(fā)現(xiàn)有一天你能突然頓悟!會感覺聽德語如同聽兒歌一般簡單。我曾經實踐過此方法，感覺最適用于想突破瓶頸的學習者。如果能堅持每天聽寫2~3個小時的聽寫，不到三個月，德語聽力，德語綜合能力都會有非常明顯提高。

無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校成就你的白領之夢。學商務德語就來無錫濱湖區(qū)商務德語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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