課程標題：2021濮陽高中語文1對1輔導

濮陽高中語文是濮陽高中語文培訓機構的重點專業，濮陽市知名的高中語文培訓機構，教育培訓知名品牌，濮陽高中語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

濮陽高中語文培訓機構分布濮陽市華龍區,清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的高中語文培訓機構。

體會景物描寫的作用

平時我們教學中的圖片、插圖. 大部分離學生比較遙遠或者比較陌生。如果偶爾碰到學生身邊的材料，學生會有一種親切感，學習積極性會大增。因而我在教學《有理數的混合運算》這一課時，先出示我們學校的大花壇圖，學生一看是自己的學校，感到特別好奇，于是我趁機提出問題：我們的學校的大花壇中間是一個圓形. 它的半徑為3米，中問雕塑的底面是邊長為1. 2米的正方形，看看我們班誰最能干?能用算式表示這花壇的實際種花面積?這樣一來，學生熱情高漲，馬上憑自己的經驗列出算式。然而我緊接著問：這個算式有哪幾種運算?應怎樣計算??從而自然地引出課題：今天我們一起來學習——有理數的混合運算。

怎樣預習初中語文課呢?可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙--對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。

二、積極參加各種語文活動

質疑教學法

首先教師儀表要端莊，對學生和藹可親，如果再有一技之長，給學生的第一印象非常好，讓學生一見你就非常喜歡，這是教師個人魅力的體現，也是激發學生的學習興趣的因素。例如：在我讀初中的時候，就有這么一位教師正如以上所說：“儀表端莊，和藹可親，有一技之長”。同學們都很喜歡他，當時我們年級按上、中、下分三個不同層次的班級，其中的3班的同學成績非常差，以至于學校無法給他們開設英語課，像這樣的學生他們由這位老師給他們上課，每次考試他們班得90多分，80多分的同學還不少呢!超出了大家的想象，有人曾經問過原因，有很多同學說：我們喜歡這位老師，想聽他的課，我們很佩服他。可見教師的魅力對學生的影響之大。

初中數學如何轉化差生?在教學中,很多數學教師常常會發現這樣一種現象:有的學生剛升入初中時 數學成績還不錯,但隨著中學課程的不斷深入,漸漸走向了下坡路。 今天，樸新小編給大家帶來關于數學的技巧。

無論是生活還是學習，有競爭就有合作. 在分組教學模式中，評價的指標是整個小組的成績. 一兩個組員的成績差并不能代表這個小組的水平，更不能認為是差生拖了小組的后腿. 小組的每個成員都應該貢獻自己的一份力量，互相幫助，共同進步，努力提高小組的整體成績. 成績較差的學生不能氣餒，成績優異的學生也不能驕傲，每個人都可以通過自己的努力，獲得成功，所以學生能夠增強責任感，并且作為學習的主人，自己支配學習活動. 教師應該注意學生的學習態度和價值觀等思想觀念的教育，讓學生重視數學的學習，以及如何合理有效的學習. 教師還可以用一些實踐活動，讓學生進行實際的合作，體會集體合作的優勢，并且更好地投入到小組活動中.

閱讀社會，感受思想，建設人生，請你從這幾本書開始吧！

1.《蘇菲的世界》（一本風靡世界的哲學啟蒙書，已翻譯成54種語言出版，它可以讓你學會思想）

2.《傅雷家書-學生版選注本》（父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，它可以讓你學會理解與感恩）

3.《我的生活：海倫凱勒自傳》(當今世界，我們什么都不缺，就缺堅強，此書可以給你堅強)

4.《自立》(美國總統奧巴馬最愛讀的書，學習的過程就是追求自我獨立，自我覺醒的過程)

5.《花季雨季》（郁秀著，關于校園的一本青春讀物，值得一看）

6.《永遠講不完的故事》（德米切爾恩德／著，曾獲德國、荷蘭、意大利、西班牙、日本等13項出色圖書獎，被譯作43種語言，全球銷量達到2000萬冊。作品具有強烈的時代感和社會批判意識，而且有深刻的哲學內涵，被稱為現代青少年啟示錄）

在我們地生活中經常愛說“學以致用”，學到的知識就得運用到實踐中去，為我們地生活帶來方便。很多學生覺得數學在我們地生活中沒有多大用處，學習語文可以提高語言表達能力和與人溝通的能力，學習英語可以與外國人交流、溝通，也算是有一技之長，學習數學天天就是算來算去的，感覺沒有什么用處。這樣的想法，說明我們的數學教學存在著一個很大的漏洞，數學教學不應該只是教會學生學習，還應該讓學生在學習的過程中體會到數學的用處，學習數學的價值。

“先學識字再學拼音是順應孩子的認知規律的，我在教學中發現孩子在學字時都比較興奮；而剛開始學習拼音時都會感覺枯燥難懂。我們現在的教育理念追求‘怎么教讓孩子更容易接受’，所以在教學方法、順序上做一些適應現狀的探索是很有必要的。”市廣場路小學語文老師張老師說。

文言文翻譯“九字訣”可以幫助我們了解文言文翻譯的要求和方法，從而便于準確地翻譯文言文。文言文翻譯“九字訣”是指“信、達、雅、留、換、調、引、增、刪”九個字。

“信、達、雅”是翻譯文言文的要求。“信”就是要忠于原文，不歪曲原意。不隨意增多減少，添枝去葉，望文生義，牽強附會，更不能隨心所欲，甩開原文，憑空編造。“達”就是要通順流暢，既要使句子完美無缺，保留原文的語氣;又要避免語句的呆板、帶文言氣。而“雅”就是要符合現代漢語的規范，文字語句要生動優美、簡練流暢。總之，文言文翻譯要求用規范的現代漢語，準確、通順地表達原文的內容。

“留、換、調、引、增、刪”則是文言文翻譯的基本方法。因為古今詞義和語法有所不同，所以翻譯文言文要根據句子和組成句子的虛詞、實詞的不同用法采取不同的方法。

一、留保留原文中的詞語。

對比方法的應用

數學的自主學習要從預習開始，學生的自主性學習能夠幫助他們預先發現問題，并且在發現問題后能夠刺激他們去思考，而這個思考的過程又是自發性的，所以在預習階段，學生能夠完全地發揮獨立自主能力來做好數學學習的準備。例如蘇教版初中數學七年級下冊中關于“平面圖形的認識”這一單元，學生就能夠充分發揮自己觀察、思考的能力。教師可以先引導學生去觀察生活中的平面圖形，比如電視機屏幕、桌面、卡片等東西都是可以作為觀察的對象。學生通過自己觀察產生對“平面圖形”的認識，并且也能夠發現一些問題：水杯的面能不能稱作平面呢;水平面是不是平面呢……從而在課堂教學過程中能夠更加容易地理解教材中的數學理論知識。教師在教學的同時也更能順利地讓學生明白自己表達的知識點，提高課堂效率。所以學生在學習數學時，自主預習的工作是非常必要的，在預習中發現的問題能夠在課堂上得到很好的解釋，幫助了學生對知識點的掌握。

為調動每個學生的積極性，讓每個學生都有事情做，分工明確，有組長、記錄員、監督員、匯報員。每個組的組長都是各方面很出色的學生，教給組長在組內應如何領導好本組。監督員必須是責任心強、敢說的學生才行。記錄員負責專門記錄本組所獲得的分，匯報員的職責就是把本組的成果通過各種方式展示出來，因此匯報員必須口語表達能力比較強。安排了小組各學生的任務后，每個學生都有事可做，參與的積極性便極大提高。教師還可以根據任務的難易，有針對性地進行分配，使任務的安排更合理。例如學習立體圖形的體積計算時，有的負責測量有關數據，有的負責記錄，有的負責計算，有的負責檢查，順利完成了一節課的學習內容，并且每組學生都積極主動的完成了本節課的學習任務。小組合作學習既要注重效率，又要以獨立學習為前提
1.小組合作學習要注重效率

實施趣教的重點應落在\"趣\"字上。教師要想把課上得有聲有色，有滋有味，就必須付出艱辛的勞動，圍繞\"趣\"字設置問題，創設情境，從問題的提出到分析，最后到解決，體現\"趣\"\"新\"\"活\"。在概念的引入，公式的推演。規律的發現中去揭示數學的美妙，在解題過程中，注意與學生感情的交流和心靈的溝通;通過學生喜聞樂見的教學活動，輔之以豐富多彩，生動活潑的教學手段得到認識上的滿足，精神上的享受，從而使學生感到輕松和諧，有滋有味，入情入境，在這種氛圍中學生便于理解掌握知識，鞏固內化終生受益。

下面這幾本書也許你都讀過了，建議你再翻翻。我們同學讀書的最大特點是快，而最大的遺憾也是快，快了對于我們心靈的成長和學問的提升是沒有好處的。

35.《圣經故事（新約篇）》和《圣經故事（舊約篇）》(名畫全彩版，增長知識開闊眼界，不妨一讀）

36.《昆蟲記：插圖珍藏本》

37.《居里夫人自傳》

38.《大師經典系列閱讀愛因斯坦》

39.《希臘神話故事》（彩色圖文本）

40.《哈利波特系列》

41.《活出生命的意義》（瑞士心理學家，心理治療師弗蘭克爾的書）

42.《中國讀本》（蘇叔陽著，青少版)

43.《青少年最重要的6個決定》《杰出青少年的7個習慣》（肖恩柯維著）

44.《靠自己去成功》（劉墉著)

45.《上學記》（何兆武著）

46.《雅舍小品》

興趣總是在一定的情境中產生的。情境就是教師創設的典型場景，這種場景能激起學生學習興趣，使學生把認知與情感結合起來。興趣是最好的教師，是影響學習自覺性和積極性的最直接的因素。學生只有對所學的知識產生濃厚的興趣，才能愛學、樂學、善學，從而增進知識，增長才干。良好的課堂教學情境是師生雙方共同創造的，尤其是要靠教師運用教育學、心理學、美學理論進行創造性的勞動。教師要創設一種能有效誘發學生學習動機和興趣的美的情境。如二年級上冊，在學習完2、3、4乘法口訣之后，學習乘加、乘減一課，可以這樣創設問題情境，激發學生的興趣。上課伊始，教師說：“王爺爺在麥地邊上種了幾棵玉米。(出示課件：4棵玉米的種植地，每棵玉米有3個玉米棒，顯示王爺爺拿著鐵鍬離去的動畫。)

初中數學教學中游戲方法的價值體現
首先，數學的游戲方法是非常有利于我們學生學習數學知識的方法，在數學的教學中滲透游戲教學的思想。所以，游戲可以給不同年齡、不同層次的學生帶來到了學習的機會，我們通過具體的教學實踐還有經驗來為以后的學習做一些準備。例如，用折紙的方式來進行游戲，我們拿一張正方行的紙片來進行折疊，紙片就會留下折出的痕跡，這個痕跡就會給我們解決了很多的幾何知識，如全等三角形、軸對稱以及四邊行的性質等等，要是將紙片在一直的折疊下去，直至折疊到第30次以后，這樣之后折疊出的高度就是會比珠穆朗瑪峰還要高出10倍。我們通過計算可以知道的，這就讓學生真正的體驗到數學的樂趣、數學的奇妙之處等。同時我們還可以運用游戲的方法來引導學生進行有趣味的活動，數學的活動是具有很抽像性的知識。

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