新聞標題:2020郫縣市哪里可以學實用英語口語
郫縣實用英語口語是郫縣實用英語口語培訓學校的重點專業,郫縣市知名的實用英語口語培訓機構,教育培訓知名品牌,郫縣實用英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

郫縣實用英語口語培訓學校分布郫縣市等地,是郫縣市極具影響力的實用英語口語培訓機構。
我們的第一個節就是要講第一個來到西半球的人。故事將繼續以時間的順序講述。今天的新聞將成為明天的歷史,這些歷史將成為 《一個國家的建立》中重要的一部分。
【記】來自class(分類)+ify(使…)→把…分類
【例】If you look on the back of the booklet, you'll see a map of the school. 看一下這本小冊子的背面,你就會看到這所學校的地圖。
I had a good lunch yesterday.
【例】I became a professional singer after I took many auditions. 經過多次試唱,我成了一名職業歌手。
圖表作文會給出特定的時間,根據這個時間決定文章的時態。
2. The Economist、The Guardian、Focus Magazine、Scientific American這幾本雜志/期刊均列居第二,出現次數均為兩到三次;
筆者發現,很多上雅思閱讀課的學生經常忽視詞匯量的積累(請參照上文雅思考試之必備條件),另外有一部分學生在詞匯上下了一定的功夫,但是碰到的問題是,一旦所學的一個特定的詞放到一個特定的語言環境、詞組里去的時候,學生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通,因此,在定位到答案所在文章段落某一句的時候,還是不能解答題目,這個是相當可惜的。
例句對照
【當主動詞時,“be”在性質上屬于接系動詞(The Linking Verb),后面要有名詞、形容詞、地方副詞或短語作補足語(The Complement)。例如:
1. The man is a science teacher.
這個男子是一位科學教師
2. Mary\'s new dresses are colourful.
瑪麗的新衣服色彩鮮艷
3. I have been there before.
我以前去過那里
4. My mother is watching TV in the room.
母親現在在客廳看電視
這四個都是陳述句,可以變成疑問句,方法簡單,把主語和“be”或助動詞對換位置即可:
5. Is the man a science teacher?
6. Are Mary\'s new dresses colourful?
7. Have I been there before?
8. Is mother in the kitchen now?
當“be”要在祈使句中出現時,它必須借重助動詞“do”或“don\'t”之助,如:
9. Don\'t be silly!
10. Do be obedient!
11. Don\'t be a fool!
“Be”有兩種縮寫法,如下:
12. He\'s not.. isn\'t....
13. You\'re not.. aren\'t...
但“am + not”的縮寫法只有一個:
14. I\'m not.
有人用“ain\'t”, 但這并不是標準英語。
談過了“be”作主動詞的功能,現在看看“be”作助動詞時,有些什么用法:
【1.】“Be + 現在分詞”以組成進行式時態(Continuous Tenses),如:
15. Tony\'s maid is washing his new car.
16. The children are playing in the field.
17. Samuel was eating when I came in.
18. We have been living here since 1959.
【2.】“情態動詞+Be + 過去分詞”以組成被動語態(The Passive Voice),如:
19. Her money in the drawer was stolen.
20. A number of good jobs are taken up byforeigners.
21. David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.
22. Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?
23. The disobedient boy was told to stand out- side the classroom.
24. Steps are being taken to reduce traffic con- gestion during peak hours.
25. Dishonest students will be immediately dealt with.
我們計劃下周六討論那個報告。
[klent]v. 握緊;咬緊(牙關等);n. 牢牢抓;釘緊
catastrophe
(2)情態動詞could,would。如:
在大部分學生已經具備了初步的音素意識,能夠熟練地將輔音字母的發音運用到單詞的拼讀、拼寫當中,要開始教學五個元音字母在不同情況下的發音了。元音字母的發音可謂變化多端,教材當中對每個元音字母主要的兩種發音情況進行了羅列:當以發音的元音字母為結尾的單節,如be, she, he和在\"元音字母+r除外的輔音字母+不發音的e結尾\"的結構的音節,如cake, make, coke中,該元音字母所發的音跟它的字母音一致;而在以一個或幾個r除外的輔音字母結尾的,中間只有一個元音字母的音節中,該元音字母讀短音,如desk, bag等。
[':kaiv]n. 檔案文件;檔案室;vt. 存檔
*coach
['bjuru]n. 局;處;所
*camper
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