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3 表聲音中斷、延續
3-3研究中高考考試動向及命題趨勢。
4.山上開滿了杜鵑花,(就是)花朵和葉子,(也)比盆栽的顯得有精神。
5.(雖然)奶奶滿頭銀發,(但是)行動十分利落。
出示目標導學,自學尋求疑難
類比導入法是以已知的數學知識類比未知的數學新知識,以簡單的數學現象類比復雜的數學現象,使抽象的問題形象化,引起學生豐富的聯想,調動學生的非智力因素,激發學生的思維活動。例如,用類比的方法引入新概念來對一元二次方程的概念進行教學。我首先學生寫出3個一元一次方程,然后讓學生與同桌討論并歸納所寫的一元一次方程共同特征:只含一個未知數;未知數的次數為1;整式方程。接著讓學生完成書上問題1、2,列出方程①x2+10x-900=0②5x2+10x-2.2=0,再把方程①②與之前自己所寫的一元二次方程進行比較,找出共同點:只含一個未知數;整式方程,不同點:未知數的次數不同,由1變成2,請同學們想一想,怎樣進行稱呼方程①②,由此引入一元二次方程的概念。
如何快速掌握初中數學
閱讀是語文學習中的重點,是對基礎知識的應用和提高。一方面,我們要通過閱讀更好地了解語言習慣,掌握文章大義;另一方面,通過閱讀可以檢驗我們基礎知識的學習成果,是查漏補缺、積累知識的過程。語文學習中的閱讀包括兩大部分,一是現代文的閱讀,它能陶冶我們的情趣、培養我們的文字能力;二是文言文的閱讀,主要是鞏固我們的中文基礎,傳授民族傳統文化的精髓。
(一)、學習現代文閱讀,主要還是通過閱讀課文。
第一,做好預習。預習的時候,可以先看一下預習提示,然后掃除文字障礙,并盡量做到合上書,也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習,試著回答這些問題。
第二,抓住課堂時間。學習的主要形式還是上課聽講,所以我們一定要把握好上課的這段時間。這需要做好兩件事,一是記筆記。你并不需要把老師說的每一句話都記下來,筆記一定要合理、科學,要把老師講的重點、難點記下來,簡捷明白以方便復習。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個主動的學習者,學習老師是如何來分析的,下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。
第三,課后復習整理。你可以在做作業之前,認真地回顧一下今天學到的內容、自己的感受以及掌握的程度。然后,根據自己的情況,整理筆記或是通過筆記進行復習,最后再去認真地完成作業。
(二)、除了閱讀課文之外,必須閱讀課外的文章
抓教材處理。學習數學的過程是活的,老師教學的對象也是活的,都在隨著教學過程的發展而變化,尤其是當老師注重能力教學的時候,教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的。
科學家牛頓說過:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現”?梢姡瑢Τ踔袑W生加強數學猜想的訓練,培養他們提出數學猜想的能力,對于發展學生的創造性思維具有十分積極的作用。我們在教學中確實有許多“只可意會,不可言傳”的東西,要說明為什么有時是很困難的,這時就需要具有較強的猜想能力。
1.生活性。我們的數學源自生活,教學要與大自然、人類社會、生產生活緊密聯系,盡量用學生喜聞樂見的素材喚起生活經驗,學起來必然親切、實在、有趣、易懂。
文言翻譯,就是用現代漢語的表達方式,把文言句子的意思說出來。
另外,鼓勵大膽質疑、釋疑,培養學生敢于思維的習慣。教師在教學中應不失時機的設疑提問并給學生留有思考的余地,在課堂上要注意多用鼓勵表揚的方式激勵學生,以期待信任的目光、溫和懇切的言語打動學生。對學生經思考回答的問題正確的,應及時給予肯定和鼓勵,回答不完善的不應馬上否定,讓學生再想一想,把問題回答的更完善或更準確,以充分保護學生思維的積極性,使學生養成敢于、勤于思維的習慣。營造創新教育的環境,培養學生的創新意識
4.邱少云(寧可)犧牲自己,(也不)暴露潛伏部隊。
5.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)擠出時間學習英語。
6.(只要)多讀多練,(就)會提高作文水平。
(四)不但……而且……只要……就……寧可……也不……
負責義務教育階段課本征訂和發放的溫州市新華書店有限公司教材科透露,他們也接到通知,小學一年級、初中一年級語文教材、思想品德教材會有調整,但是目前新教材還在審定中。
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