課程標題:臺州黃巖區日語N1N2N3培訓學校
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最后再記住三個發音:(yuki):幸、行、之 (fumi):文、史 (hiko):彥 這樣差不多你就夠用了,基本八九不離十。比如,看到“田中弘”,就知道是(tanaka yoshihiro);看到“木博之”,就知道是(suzuki hiroyuki);看到“渡隆”,就知道是(watanabe takanori)。
日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發音規律排列在一起,再加上撥音“ん”構成的字母表叫做“五十音圖”。
到了最后一個月,復習也漸漸進入了白熱化階段。這時候同學們很容易犯的毛病是陷入焦躁心理。為什么正確率不見提高?為什么還是這也不會那也不會?千萬別急,這很有可能就是個瓶頸,是個從量變到質變的轉變階段,挺過去你的能力就會有很大的提升哦!所以不要灰心氣餒,累了煩了就出去散個步,看場電影,跟朋友逛個街什么的,補充一下元氣再繼續努力,不拋棄,不放棄,堅持下去就能看到勝利的曙光啦!
很多中國人在學習日語時,對于假名的念法存在很大的誤區,其中一個很明顯的現象就是會把清音聽作濁音(特別是か行、た行),自己念某些單詞的時候就會故意濁音化(比如お父さん、お母さん),發這些音的時候會念得非常重。
明治以后日本人古怪的姓氏是怎么來的呢?由于許多無姓的農民沒有也無權讀書識字,一時也想不出合適的來,隨便就取一個,或者請識文斷字的人給幫忙取一個,一般是請和尚、戶籍人員等,而這些原先有姓名特權的人由于心理多少有些不平衡,更可能是由于戶籍管理官員在登記戶口姓名時技窮而信口開河,下面這些日本農民的姓氏取的很是隨意。
一對一的自由培訓形式,通過專業測評,全面考慮學員的性格、習慣、能力等因素,為學生量身定做最個性化學習方案。建立在學生個人數據基礎上的方案,不僅具有針對性,還將隨著學生在培訓中的變化做出調整,并可形成學生個人檔案記憶。
“五月晴れ”、“小春日和”是什么季節?農歷的五月份就是日本人現在說的梅雨季節,梅雨時期的晴天稱為“五月晴れ”(さつきばれ)。同樣,“小春日和”中的“小春”是指小陽春,農歷十月的異稱。因此這個詞只能形容晚秋到初冬時節,如同早春一般溫暖的日子。可不是所有晴天都可以這樣形容哦!
日語音節末出現“ん”稱為撥音。它的發音根據后面的音節有所變化,與漢語的m/n/ng相當。但對日本人來說它是同一個音,聽起來沒有什么區別。發音時,要注意“ん”的強度和長度與前后的音相同。
日語能力還不是很高的童鞋,要記住日本人的姓相對來說容易些,比如田中(tanaka),木(suzuki),渡(watanabe)等,但是要會念名字就難了,簡單的“太郎(taro)”、“一郎(ichiro)”什么的還好,碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的,有木有?
當你覺得難熬的時候,就多想下自己當初學日語的理由,想想那個令你振奮的夢想。才剛跨出門檻邁出第一步,這點難題并不算什么,以后的學習也會有更多的難題,你應該做好心理準備,學習日語需要興趣,但是,更需要的是毅力和恒心。如果放任自己,那就不要抱怨為什么我總是記不住。
因此明治維新以前的一般日本老百姓如農民從來無姓,也無名,縱然有名也是“諢名”一類的東西,或僅以兄弟排行相稱,如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。
沒有關系,最重要的是先過一遍,有個印象,急啥,第二階段的題海強化,第三階段的考前復習,還有好幾遍要背呢。
飯前學日語思索人生,飯后學日語有助消化!いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 (聞到飯香先讀書,好習慣是成功的保證。)
日本人為什么會是這樣?這或許與日本的傳統信仰有關。日本人相信萬物有靈,認為一草一木也都有靈性。日本有一個詞叫八百萬神(やおよろずのかみ),就是認為何時何處何物都有神的存在。
剛開始的時候,注意力也許只能集中于內容本身,不必強迫自己馬上就反復去看,去查字典,記筆記,適得其反失去了興趣,就沒有意義了。當你下意識會注意到“這個詞/這句句子好像之前聽到過”,就可以暫停下來,對照中日內容做個筆記。
其次是以職業為姓氏。日本人姓“犬養”的,按漢語的意思似乎他們的家族都是“狗養的”,非常的粗俗,為何以此為姓?實際上,“犬養”、“豬飼”姓的祖先可能是養狗、飼豬的。不過,也可能是“犬養”家的先祖本無姓氏,來登記戶口的時候又沒有帶禮物孝敬管理戶籍官員,讓他起一個好聽的姓,戶籍官因此不喜歡他,心理罵他“狗養的”,欺負他沒文化,便在戶籍上也填寫上“犬養”二字。再如“豬口”姓、“豬股”姓、“御手洗”(即廁所的意思)姓等,大概同出一路。在古代社會,為了避免災難往往故意起一個骯臟的名字,這在日本(尤其阿伊努人中)和中國人都有此習慣,但取姓也如此,就有些莫名其妙了。
假期將至,要讓年后回去上班、上學的你增加的不只是體重的話,現在就該開始做一些計劃和心理建設。想要看劇補番的同時,有效地學習日語,你需要一些指導和助力。
みぞれまじりの雨,本來“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態,如果說成“みぞれまじりの雨”,就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復的說法了。
臺州黃巖區日語N1N2N3培訓學校
不管是圖文并茂的單詞卡片,還是趣味闖關的開心詞場,你一定可以找到適合自己的詞匯記憶法。在入門階段,掌握越多的詞匯量,對今后口語、聽力、閱讀能力的提高都將有利無弊。
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