新聞標題：太原晉源區國內知名的中學生編程教育培訓機構有哪些名單排行榜盤點一覽

太原中學生編程信息 太原中學生編程培訓學校是太原青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課程、智能機器人編程、編程游戲啟蒙、可視化圖形編程、中學高階人工智能編程、Python人工智能編程、中學高階硬件編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。太原知名，新聞，優學培訓網。

教學體系落實創新教育理念，太原中學生編程培訓學校強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升，在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經過三年多的積累，太原中學生編程培訓學校太原晉源區國內知名的中學生編程教育培訓機構有哪些名單排行榜盤點一覽砥礪奮進。載譽前行，累計培養上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。

太原中學生編程培訓學校覆蓋幼兒園、小學、初中、高中全年齡段的全部課程，覆蓋智能硬件、軟件開發在內的全部課程。

太原中學生編程培訓學校，采用引導式教學、探究式學習，用孩子喜歡的方式進行真正的學習，多維度全面提升未來戰斗力，使孩子們的想象力、創造力、表達能力等等都能得到很大的提升。

新聞內容

一、不尊重兒童最典型的一個表現就是對孩子管制太多，也就是指導或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了;

二、高校招收AI專業的背后;

三、隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試試點編程、人工智能進一步發展等，青少兒編程細分賽道受到越來越多創業者、教育機構以及資本的追捧。此;

四、在專業的培訓課堂，老師能夠循序漸進地引導孩子在編程世界里遨游，讓孩子對編程充滿興趣，計算機專業出身的培訓老師要比家長要專業的多，有的老師甚至還有大賽經驗，能增加孩子能接受到專業編程教育，這樣也能夠比同齡人更加輕松的掌握編程技術;

五、在編程學習中不斷實踐不斷改進，他說：“做自己擅長的東西是一件很高興的事情。”;

六、都說未來是人工智能、計算機程式控制的時代，如何讓青少年接觸計算機編程思想和技能，已經成為國家人才發展的重要戰略之一;

七、;

八、除此之外，編玩邊學被評選為“青少兒在線教育金牌課程機構”這件事情更是讓整個團隊備受鼓舞。一個好的教育團隊離不開優質教師班底和課程研發團隊的支撐，“金牌課程”這份殊榮背后是一批又一批清北名校畢業生夜以繼日的工作與付出;

九、更廣泛地說，學校應該別再太看重特定的工作技能，而是強調通用的生活技能。最重要的是教會孩子能夠隨機應變、學習新事物，在不熟悉的情況下仍然保持心理平衡;

十、模型最外環：21世紀人才需要具備的8大能力AI科技素養、批判思維、計算機語言和人機交互能力、溝通能力、創新思維能力、協作能力、全球視野、回饋與服務能力;

十一、編程幫助孩子培養邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計算機能夠理解人的意圖，孩子就必須要將解決的問題的思路、方法、和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。學習編程能夠培養孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維！經證實80%孩子在學習少兒編程后，自然科學理解能力有顯著提升;

十二、適用人群：　　基礎差　　適合基礎差，對編程感興趣的　　提高成績　　適合想要提高數學成績　　提高思維　　童程童美課程設置：　　1.可根據學員年齡段選擇對應的學習體驗;

十三、芬蘭在2016年全國實施新的《國家核心課程大綱》，將編程納入小學教學大綱;

十四、語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長最好先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內少兒編程培訓班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學習需求，不少機構還開設了專門的競賽培訓班;

十五、樂高機器人課程體驗式的學習方式，讓孩子真正動手設計和制作機器人模型授課內容：樂高WeDo及EV3編程和搭建、VEX機器人、ROBOTC編程等。課程效果：理解機械、電子、工程方面知識，使用編程語言完成任務，并能夠參加機器人大賽：WRO、FLL等;

十六、綜合各種因素，如果是針對 6-8歲的孩子學習編程，語言的推薦順序為 Scratch > Python > Javascript > C ;

十七、從產品來看，少兒編程對孩子所使用的工具帶來了挑戰和要求。因為對于孩子來說，在孩子接觸到這個工具之后，能用這個工具去學習到什么程度，以及后期學習內容的延展和過渡，都對工具有一種路徑上的依賴。但目前，市場上的少兒編程培訓機構教學內容同質化嚴重，大多數機構引進國外教程，使用已有的少兒編程語言進行教學。比如，專門為少兒設計的圖形化模塊語言Scratch，而后進階到Python和C++等代碼類語言的學習。其中，Scratch是由麻省理工媒體實驗室在2006年開發的一套計算機程序開發平臺。與傳統編程語言不同，Scratch將復雜的英文代碼轉換成圖形化的語言，以指令化、模塊化方式讓程序通過游戲、情景動畫以及積木構件等形式呈現，讓編程初學者在不需要學習編程語法的基礎上便可設計產品;

十八、在編程語言排行榜中，因為人工智能的火熱，Python方向崗位的招聘人數需求以及薪資均在水漲船高;

十九、如果在學習任何一樣東西的時候，例如數學，一旦我們意識到自己學起來有困難，就開始不相信自己能學好，并且給自己各種理由證明自己不能學好，甚至是讓自己學不好合理化。例如會說 “學這個有什么用呀，買菜又不需要微積分”，或者說“我就是一個學文科的，這種理科的東西我不需要學” 甚至會說 “我就是一個學文科的料，理科在我的基因里就寫著‘不擅長’三個字” ;

二十、而軟件工程師的安身立命之本則是編程以及產品思