新聞標題：天津北辰區少兒注意力不集中培訓班哪個好

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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第二階段：

　　不完全真相：當然，你肯定比任何人都清楚孩子更愛吃香蕉還是桃子。當他擠著眼睛吭哧的時候，你可以準確判斷出他究竟是困了還是餓了。這些是不容置疑的。

　　同時，大多數孩子的反抗是以潛在的形式出現的，如對父母在生活和教育上的安排，采取不關心、不表態、無所謂的態度等。此外，有些孩子在“逆反期”的情緒表現，與父母、長輩的過度嬌慣有直接關系。平時，任何要求都會得到滿足的孩子，在這個階段受到小小的打擊，都會表現出很強的挫折感和對抗態度。孩子“逆反期”與家人的矛盾處理不好，很容易把注意力從學習轉移到其他事情上，造成網癮、早戀等問題，甚至可能導致孩子性格扭曲。如果不加以正確引導，會導致孩子對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。理解、交流是關鍵不少父母在孩子面前，不注意自己的言行，動不動隨地吐痰，亂講臟話，可是對孩子卻是另一番要求，孩子常常會從心理上不服氣。父母是子女直接的老師，其日常生活中的良好行為方式可以直接促進子女的心理健康。要幫助他們平穩度過逆反期，父母應該首先加強自身修養。其次，要多多理解尊重孩子。父母不要總是要求孩子如何如何，對孩子有過高要求，切記不能把自己的意思強加給孩子，要學會尊重他們，給孩子平等的發言權，能夠設身處地為他們著想，讓孩子覺得父母是理解和支持他們的。無論與孩子談論什么問題，都要注意不指責、不挖苦，而是讓孩子感覺你是在幫助他。另外，父母要時常同孩子進行情感交流。這一時期的孩子，很少與父母談心，但是他們內心還是有很多事情想與父母來分享和交流的，他們需要父母的支持。父母要善于抓住孩子的這種欲望，認真聽取孩子的想法，多征求他們的意見，多與他們交流。

大多數情況下，注意力不集中是其他問題的表現癥狀，就像發燒一樣。發燒不是一種疾病，而是一種很常見的癥狀，服藥退燒而不尋找發燒的根源并不能解決問題。你需要弄清楚到底出現了什么毛病導致了發燒的癥狀，同樣，我們又該如何去弄明白注意力不集中的原因呢？

會騎嬰兒車

有時候，我們的大腦總是被莫名其妙的事情給困惑。學生時代，每當考試來臨，這些怪念頭就越發強烈。越是想學習，卻越無法集中注意力。而長期如此，必定會影響學習效率和學習成績。

同學們可以想一下，在課堂上，為什么有的同學能夠始終注意力集中呢？為什么有的同學注意力不能集中呢？除了有沒有學習的目標、興趣和自信之外，還有一個就是善于不善于排除自己內心的干擾。有的時候并不是周圍的同學在騷擾你，而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們，這個能力是要訓練的。如果你就是想渾渾噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗過一生，乃至到了三十歲還要靠父母養活，或者你就是想混世一生，那你可以不訓練這個。但是，如果你確實想做一個自己也很滿意的現代人，就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質和能力，善于在各種環境中不但能夠排除環境的干擾，同時能夠排除自己內心的干擾。

如果孩子在做一件事情的時候注意力不集中了,家長不要強制孩子一定要專注。注意力不是一朝一夕能夠培養的。

首先孩子的規則感欠缺，規則感來源于孩子的界限不清晰。他知道上課說話不對，但是控制不住，理性知道，可是感性卻不能和理性同步，理性認知層面的東西，沒有深入到內化為行為習慣。每一個人都是靠理性思考，靠感性生活的，理性的認知需要融化在孩子的每一個細胞里，每一個呼吸里，每一個眼神里，每一塊肌肉里。列寧說，改掉一個壞習慣，比建立一個新世界都要難。這需要N次的反復、強化，引領，是6歲前形成的�，F在5年級了，就需要矯正了。

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1.解決深度認知問題：此行為會造成什么樣的后果？（討論形式）

2.后果一定是孩子自己說出來的，您可以引領他，最后臨門一腳一定是他遞進去的

3.你想不想改掉這種妨礙別人的行為？答案是肯定的

4.我們來想一想有幾種辦法：

一、制定一個月的表格，廣而告之（貼在墻上）

二、做到了涂紅色，做不到涂黑色

三、只統計，不評判

四、對黑色的態度最重要：媽媽要眼睛和孩子目光平行，直視，沒有責怪、沒有焦慮、沒有不滿，平靜而信任地說：我相信你總有一天能做到這一點很重要。

這個世界的財富分配是極端極端極端不均衡的。站在塔頂的人占有著這個世界的大多數財富。在靠本事吃飯的領域，這種不均衡也非常明顯。下圖是2014-15賽季NBA球員的薪酬分布（橫軸表示球員的薪酬排名，越往右則排名越高，縱軸就是年薪的金額）：

有效利用學習的每一分鐘

該如何提升孩子的注意力，讓孩子提高學習效率呢？專家根據自己的經驗和家長們分享一個觀念：訓練注意力，有效利用學習的每一分鐘，而不是利用每一分鐘去學習。磨刀不誤砍柴工，把注意力提升上來，遠遠比讓孩子多做幾道題更重要。根據一項針對孩子注意力培養的調查顯示，很多為提高孩子學習成績而困惑的家長，都沒有正確認識到孩子成績不理想的根本原因。專家認為，家長首先應該改善孩子的注意力水平，而不是去埋怨孩子或找其他無效的方法。沒有好的注意力，提優、家教等都不會有好的效果。

據悉，注意力不集中在男女孩中的表現往往不同。男孩好動，坐不住，做事拖拉，考試粗心，沉迷網絡；女孩上課發呆，走神，學習效率低。有的家長認為孩子小，淘氣不懂事，長大了，注意力自然就好了。殊不知，不好的學習習慣一旦養成，改變起來很難。專家認為，注意力集中度因人而異，對于平日做事效率不高或成績不穩定的學生來講，家長應重視孩子能力和習慣的均衡發展，通過針對性的訓練方案，揚長補短，讓孩子各方面能力能夠均衡發展，為孩子日后投入激烈的社會競爭打好基本功。孩子的能力不是自己產生的，是需要訓練的。專家表示，家長要針對每一個孩子進行各類能力的了解和測評，了解孩子的現有水平，優勢和潛能以及目前家庭教育現狀，這樣才能做到針對性。訓練一般是從孩子的聽覺注意力和視覺注意力，還有視覺、動作綜合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根據孩子的各項能力水平，制定不同的訓練方案。專家提醒，家長切忌對孩子加倍指責和懲罰，這樣易導致孩子的厭學或逆反。

適當休息 記憶力的潤滑劑。人們的各種學習活動都是由大腦皮層相應的區域主管，進行這些活動時，在大腦皮層相應的區域就有相應的興奮點。如果興奮點長時間在 某一區域 出現，就會使該區域產生疲勞，注意力分散，思維遲鈍，記憶力減退。適當休息就會使大腦皮層原來興奮、勞碌工作的相應部位得以平靜，消除疲勞。心理學家實驗證明：在記憶新的事物時，每記憶30分鐘后，中間休息5分鐘，其效果遠遠超過長時間的連續記憶。

　　從孩子自我服務意識的萌芽開始（大約在2歲左右），家長就應該去發現和保護好孩子做事的意愿。從給孩子做示范，手把手教孩子，引導鼓勵孩子去自我做事為起點。去一步一步強化“自己的事情自己做”的意識，對大一點的孩子（五歲左右），家長可以引導孩子并為其在家里設立家務勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶，整理自己的書包、書籍、玩具等，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾等內容。通過制定和學習好家庭規則，讓孩子清楚生活不只是讀書，還有其他很多應該參與的事情，讓孩子明確：“你也是家里的一員，干家務是你的一份責任�！眮砑ぐl孩子主人翁的責任心。

也仍然可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升專業學習的效率!

采用游戲的方式，將持久注意的要求變為游戲角色本身的行為規則。

例如，與孩子一起玩“指揮交通”的游戲，讓孩子扮演交通警察，事先約定每班交通警察要站3分鐘的崗，時間到后才能換崗。在游戲中，對注意力持續時間的要求可以循序漸進地提高。通過不同的游戲活動，幼兒可以慢慢地將外在的游戲規則內化為內在的自我約束。

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