新聞標題：邢臺橋西區(qū)高中語文該注意什么

邢臺高中語文是邢臺高中語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，邢臺市知名的高中語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，邢臺高中語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

邢臺高中語文培訓機構(gòu)分布邢臺市橋東區(qū),橋西區(qū),南宮市,沙河市,邢臺縣,臨城縣,內(nèi)丘縣,柏鄉(xiāng)縣,隆堯縣,任縣,南和縣,寧晉縣,巨鹿縣,新河縣,廣宗縣,平鄉(xiāng)縣,威縣,清河縣,臨西縣等地,是邢臺市極具影響力的高中語文培訓機構(gòu)。

當有些課題內(nèi)容與前面所學的知識類似時，可以采取“溫故而知新”的方法，通過新舊知識的聯(lián)系，異同而導入新課，從而在一定程度上促使知識的自然過渡。例如。在講“相似三角形的性質(zhì)”時，可以將全等三角形的性質(zhì)為例進行類比。全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角、對應(yīng)線段、對應(yīng)周長等相等。那么相似三角形這幾組量怎么樣?這個問題一出，學生便有了探索的方向。運用類比引入法，能使學生更加全面的理解、領(lǐng)會新知。但是，需要注意的是，教師在導入的時候必須把握好“度”和側(cè)重點，舊知的作用只是引出新知，如果把握不好，就會成為索然無味的復習。

一、問題情景的創(chuàng)設(shè)

只要按數(shù)學學科的特點去學習，理解注重思考數(shù)學過程，不死記硬背，多動手，常動腦筋思考，在學習中找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣。

教師要重視數(shù)學教學的生活性和主體性
1.生活性。我們的數(shù)學源自生活，教學要與大自然、人類社會、生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，盡量用學生喜聞樂見的素材喚起生活經(jīng)驗，學起來必然親切、實在、有趣、易懂。
2.主體性。正如每個人只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，這是別人不能代替的。所以，教師在課堂上要精心組織學生在不游離文本的前提下開展相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們自己明白事理，自己掌握發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律。回想過去的教學，我們很多人追求的是教師自己所謂的教學藝術(shù)，卻忽略了對學生學習主體的研究;學生心中究竟有什么疑問不去問，卻把力氣用在如何設(shè)計高明的問題上;學生的學習方法不去考慮，卻去琢磨所謂巧妙的教法……這些做法走入了只研究教師、只研究教材而忽視了學生主體的誤區(qū)。反省之后我們應(yīng)當重新給自己定位：教師是教育大觀園里的導游，一個引導者，主角永遠應(yīng)該是學生。

利用作業(yè)“加減法”，讓學生感受數(shù)學的魅力

4數(shù)學思維訓練技巧三情景教學法

運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的導入方法，很好地觸發(fā)了學生對于函數(shù)知識的學習興趣，為后面的高效教學奠定了基礎(chǔ)。
(二)媒體展示，化抽象為直觀
在初中數(shù)學教學中，使用多媒體動態(tài)方式將知識點進行展示，往往能夠使學生更加容易理解和接受，通過化抽象為直觀的導入方式，可以很大程度地減少學生的畏懼心理，營造輕松的學習氛圍。

怎樣預習初中語文課呢?可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙--對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內(nèi)容。

二、積極參加各種語文活動

課堂45分鐘最為關(guān)鍵，要養(yǎng)成一邊聽講、一邊思考的習慣，使自己的心、眼、耳、口、手都參與課堂活動。無論是課前、課內(nèi)還是課后，還要多問幾個為什么，絕不放過一個疑問。

2數(shù)學課堂創(chuàng)新教學一1.樹立“以學生為主”的思想，培養(yǎng)學生的思維意識。從認知心理學看，數(shù)學學習是每個學生在各自不同的數(shù)學世界里，主動進行分析、吸收的過程，這表明了學生在數(shù)學學習活動中的主體地位。“教師是主導，學生為主體”是當前素質(zhì)教育的要求。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”這啟示我們教師在教學中必須放下師道尊嚴的架子，到學生中去，用對學生信任、充滿激情的對話和語言，創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的教學環(huán)境，讓學生在愉快、寬松自由的氛圍中學習，讓每個學生都能抬起頭來體驗這種學習中的成功。例如，在課堂上我們可以多一些這樣的話語，“你的回答很有創(chuàng)意!”“你真了不起，發(fā)現(xiàn)了小秘密!”……這些充滿激情、充滿鼓勵的評價，讓孩子們放松了緊張、焦慮的情緒，保護了學生學習的積極性，使他們覺得學習數(shù)學是快樂的，逐漸地喜愛上數(shù)學，從而最大限度發(fā)揮學生的潛能，促進學生積極主動的進行思維活動。

3　以直觀、現(xiàn)代化的教學演示或游戲，為課堂增趣

3提高學生的學習興趣1.熱愛職業(yè)。高爾基說，天才是由對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。工作狂就其本質(zhì)而言只不過是他對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已。喬布斯就是這樣一個不折不扣的工作狂。因為他對職業(yè)的熱愛締造了一個計算機界的神話。作為教師，只有熱愛這份職業(yè)，才能真正地投入熱情去把學生教好。如果教師對自己的職業(yè)不感興趣，那么學生又如何對學習感興趣。
2.與時俱進。幾年的教學工作，容易產(chǎn)生倦怠的情緒，思想上會認為自己是有經(jīng)驗的老師了，課怎么上都沒什么問題。這種想法會導致教師不去主動去思考、研究問題，而我們的社會是在不斷的進步，教育教學方法也是在不斷的改進，長此以往這樣的教師會逐漸被取代，甚至被淘汰，何談教學成績不斷提升呢。因此作為教師我們要有一顆好學的心，上進的心，抓住每次學校給的學習機會，汲取新鮮的養(yǎng)分，讓自己的教育教學效果更好!3.研究問題。不管什么事情，沒有最好只有更好，教師應(yīng)養(yǎng)成研究問題的習慣。在平時教學中教師要對上完的每節(jié)課進行思考，尋找自己上課的亮點和不足之處，分析原因，在今后不斷改進，做到“教”與“研”同時進行。

注重圖文學習 可提高孩子英語閱讀能力

對同一年招收編班的學生必須充分調(diào)查摸底，不要以片面的主觀印象匆忙分組;學生個體之間在道德情感、行為習慣、智力狀況、年齡、身體等方面都不盡相同。因此，教師要綜合分析，觀察其發(fā)展情況。到一學期或一年后，再將學習水平相接近的學生，組織同層次的小組，或者按各小組成績均衡分組，做到各小組成績大致相當，以便開展各小組之間的競爭。在新組成的班級中不宜過早地實施“分組”，而且開展分組時宜粗不宜細，可先分教學目標接近的兩個組次，以后隨著教學內(nèi)容的深入與學生的發(fā)展情況再進行真正意義上的分組。同時，分組教學應(yīng)是動態(tài)的，教師應(yīng)根據(jù)學生的進步狀況，對學生進行不定期的重新分組，對各組采取不同的獎勵措施。這樣，各組落后的學生可以很容易趕到前面來。
二、分組教學要有計劃

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