宿州一級建造師信息 宿州優路一級建造師培訓學校是宿州教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

宿州優路一級建造師培訓學校，針對想要通過一級建造師考試的學員開設一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

宿州優路一級建造師培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

宿州優路一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

第二階段：重點培養，加深鞏固

多做題，掌握要點，查漏補缺。

第三階段：沖刺階段

記憶重要考點，做模擬試題，適應考試節奏。

零基礎考生容易產生的備考誤區：

誤區三：忽視教材

有一些考生聽取一些有經驗的考生，光顧著聽課和練題，從而忽略了一級建造師教材的重要性，這就是一個很大的誤區，一切練習考題都來源于教材，如果備考忽略教材，備考很容易跑偏，那樣就得不償失了。即使是聽課和做題，結合教材效果也會更佳，所以備考中建議大家千萬不要忽視教材。

市場空缺背景下，由于崗位的不可替代性，以及崗位資源的稀缺性，不少企業也在通過高薪聘請一建專業技術人才、重點培養公司內部一建專業技術人才等手段進行人才培養。最直接的就是將給建造師專業技術人才帶來更多經濟上的收益。

零基礎備考需要多長時間?

其實對于學多久才能過一級建造師這個問題，它沒有標準答案，可以說它是因人而異的。它和考生的學習能力，理解能力，還有對這件事的態度都息息相關。

零基礎考生備考可能存在的優勢：

1、學習態度會更加端正

對于零基礎考生來講，由于清楚的了解自己的基礎，所以在備考的時候，會更加的愿意去付出自己的努力去學習，學習態度端正可是非常有利的哦!

2、更加容易接受新的知識點

從一定程度來講，沒有學習基礎正好成為了大家備考的優勢，在學習某一個知識點的時候，沒有既定印象，更好去接受新的內容，有自己新的理解，學習起來沒有那么費事。

3、學習的針對性更強

零基礎考生備考的針對性更強，無論看書還是做題都是從一級建造師考試的角度出發，按部就班進行系統全面地備考，目的性強，學習更有針對性。

　考后注冊與工作證明單位有何關系?

　　考試過后的初始注冊，與你報名時的單位沒有任何關系。即你考過后愿意哪家單位幫你初始注冊都可以，但如果你還有造價師證，監理工程師，結構工程師等且已注冊的話，只能注冊到相同的一家公司。

管理、法規和實務：主要考慮到實務能夠提前學習打下基礎，管理和實務聯系比較緊密，且能促進實務的學習。確保通過2科力爭通過3科是最佳策略，經濟可以先不學習。3科的時間分配大致可以1:1:8或者2:1:7等，學習實務的時間要占多數。

一級建造師的證書價值,據統計我國2013年注冊一級建造師證書平均價格在3萬左右，不同地區證書價格有所浮動，注冊一級建造師每年的通過率大概在5%左右。由于考試條件要求較為嚴格，所以市場上注冊一級建造師人數不是很多。

　　問題一：報考一級建造師是否有戶籍限制？

　　答：考一級建造師沒有戶籍限制，只要滿足學歷、專業以及工作年限即可。

　　問題五：如果我沒有學歷文憑不能報考注冊類的資格考試怎么辦？

　　答：如果你計劃報考一級建造師，但沒有大專、本科學歷，不是工程與工程經濟類的專業，建議先讀一個大專學歷證。

　　系統新生成的檔案號通過原系統檔案號升級得到，因此非首次報考考生檔案號和2012年之前的檔案號不同是正常情況。



　　5、地市審核點下拉菜單為什么無顯示內容？

宿州優路一級建造師培訓學校排名前十

　　如果取得學歷的情況為：初中>高中>中斷N年>非日制本(專)科，那么同上工作年限可以從高中畢業年算起。

刷題太少，應試能力不強

建議：現階段學習，看書為主，做題為輔，循序漸進的學習。

要學會相似知識點對比，分析知識點的區別

做題準確率不高，有一個重要的原因就是對知識點的概念模棱兩可。一些易錯易混的知識點沒有深度分析兩者或躲著之間的區別，在做題時就很容易出現“張冠李戴”的現象。

我們常說，學習就是一個重復再重復的過程，在完成做題練習后再回到基礎知識上重復學習，一來二去自然滾瓜爛熟，“重復”確實有好的學習效果，第二遍聽課，你會感到聽得更明白;第二次讀教材你會對書本的知識點更清楚;第二遍做題，你會更快選用合適的答題方法，更快找準解題突破口。

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宿州優路一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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