新聞標(biāo)題：2020蘇州少兒德語(yǔ)培訓(xùn)班要多少錢(qián)

德語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)是蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),姑蘇區(qū),吳江區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

吃飯不僅是為了增加營(yíng)養(yǎng)和保障健康，而且也是社會(huì)生活的重要組成部分。最好能夠說(shuō)出食品的名字。當(dāng)然最好是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，例如在烹調(diào)的時(shí)候！如果你不喜歡德國(guó)美食，可以煮意大利面，重要的是使用德語(yǔ)菜譜。

    訓(xùn)練的效果還是值得期待的每過(guò)幾周回頭看前一階段訓(xùn)練的材料都會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音熟練度，單詞認(rèn)識(shí)率有顯著上升。

那么接下來(lái)我們會(huì)按照歐標(biāo)等級(jí)

    z 與英語(yǔ)的祖母組合ts類(lèi)似，有點(diǎn)象漢語(yǔ)拼音的聲母c。c 在a，o，u前發(fā)k的音，在e，i 前發(fā)z的音r 一般通過(guò)小舌振動(dòng)發(fā)出小舌音。發(fā)不出小舌音可以通過(guò)喉頭摩擦發(fā)音來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。x 發(fā)成ks的音y 與j相同。但也可以做元音發(fā)成ü。如果輔音字母有相應(yīng)的清輔音，則當(dāng)其后沒(méi)有元音時(shí)，該字母要發(fā)成相應(yīng)的清輔音。

但是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境一般，所以大多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)力能力也比較一般。但是要參加德福考試或者是去德國(guó)留學(xué)的同學(xué)如果聽(tīng)力不好肯定是不能夠的，所以下面我們就來(lái)看看如何提升大家的德語(yǔ)聽(tīng)力能力吧！ [圖片={F648F12D-7530-465F-C275-3D571C6BC6D1}.png/]

　　招生對(duì)象：完成德語(yǔ)初中級(jí)課程的學(xué)員；德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

德語(yǔ)中級(jí)和繼續(xù)階段 關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話等級(jí)A2所需語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解表述簡(jiǎn)單活動(dòng)的單獨(dú)的句子和常用的詞組（個(gè)人和家庭信息，買(mǎi)東西，熟悉的環(huán)境，工作）。學(xué)生能夠在完成簡(jiǎn)單和習(xí)慣性的任務(wù)時(shí)，對(duì)于熟悉和習(xí)慣性的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單和直接的信息交流。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的表達(dá)方法描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，所在環(huán)境以及常見(jiàn)的生活需求。

    句子冗長(zhǎng)，不僅讓人事經(jīng)理讀起來(lái)很累，而且會(huì)給人夸夸其談華而不實(shí)的印象。要盡量使用簡(jiǎn)單易懂的短句子，句子簡(jiǎn)潔會(huì)給你機(jī)會(huì)。例如：Aufgrund der in der Ausbildung gemachten Erfahrungen sehe ich gute Anknüpfungspunkte， mein Kenntnisse in einem der beiden im Inserat genannten Bereiche in Ihrem Unternehmen einzusetzen.(根據(jù)在培訓(xùn)時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，我把它看作是在您的企業(yè)廣告里所說(shuō)的兩個(gè)領(lǐng)域中的一個(gè)中來(lái)實(shí)踐我的知識(shí)的一個(gè)起點(diǎn))。

    但是，落實(shí)到具體人頭，學(xué)生之間的需要仍會(huì)不同。因而功能法又設(shè)計(jì)過(guò)單元-學(xué)分體系。其辦法是將教學(xué)內(nèi)容分解成單元或小單元，每個(gè)單元針對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)要求，單元之間互相聯(lián)系構(gòu)成整體。全體學(xué)生先學(xué)共同需要的單元(內(nèi)容一般都是語(yǔ)言的共核);再根據(jù)自己的需要選學(xué)其它單元，不需要的不學(xué)。

    口試 (mündliche Prüfungen)需要注意的是：在完成書(shū)面論文的過(guò)程中一定要避免抄襲，在許可范圍內(nèi)引用他人的文章必須標(biāo)明出處，德國(guó)各州的高校對(duì)這方面有非常嚴(yán)格的規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者可能會(huì)被開(kāi)除學(xué)籍。

    德語(yǔ)各方言差距巨大，詞匯不同，語(yǔ)法也不一樣，彼此無(wú)法通話。高地德語(yǔ)指阿爾卑斯山和臨近的德國(guó)南部山區(qū)，德語(yǔ)的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)，而非高地德語(yǔ)諸方言。低地德語(yǔ)主要分布于德國(guó)北部沿岸地區(qū)，低地德語(yǔ)通常又分為三大體系:東低地德語(yǔ)、低地薩克森語(yǔ)、低地法蘭克語(yǔ)。

    提示1: 大學(xué)期間參與過(guò)交換的同學(xué)，之前選的是“短期交換程序”。如果繼續(xù)申請(qǐng)碩士階段的學(xué)習(xí)，無(wú)需重新注冊(cè)APS賬戶，一定要牢記之前的賬戶和密碼。登錄原有賬戶添加“一般國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人”程序即可。一般來(lái)講，添加完以后網(wǎng)頁(yè)會(huì)出現(xiàn)bug，這時(shí)候可以給APS寫(xiě)郵件，讓工作人員幫忙添加好。

使用教材∶ 《基礎(chǔ)德語(yǔ)》、《新標(biāo)準(zhǔn)》1冊(cè)

蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒德語(yǔ)就來(lái)蘇州吳中區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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