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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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問題就是這樣，我們想讓孩子輕松愜意地生活，不經意間，直到這些問題再也無法用孩子的“聰明”“粗心”來掩飾了，問題會變得很嚴重。我們遇到問題其實并不一定是壞事，因為它會促使我們采取措施。如果一直做錯誤的事情，那么只有得到同樣的結果。錯誤的結果嚴重了，父母的心靈上就痛了。痛了就會反思，心靈上的痛苦促使改變思維方式和行為習慣，也改進管理孩子的技巧。

提高記憶力方法

1、滿懷激情

從大的方面說，我們要認識到，今天努力學習是為了創造美好的明天，成為對家庭對社會有用的人。從小的方面說，這一年，這一學期甚至這一天，我應該完成哪些學習任務。目標明確了，學習的動力就足了，注意力就不易分散了。

自信心理差：

自信心低，缺乏自尊心；

常常感到不安，無法鎮定，且會持續出現與注意力集中時間短的相關問題；

1、聽覺集中聽知覺能力中的一項基礎指針

若是孩子無法獨立完成學習，大人可在旁陪伴、協助，但切忌給予過多指導。

破壞法律：

事故率與自殺率比一般正常人高；

注意力不集中人群成年后更容易離婚，失業，物質上癮，以及傷殘；

A用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。

很多家長都覺得自己孩子的注意力不集中，上課聽講走神，和孩子聊天他也不知所云，那么天津心智通全腦潛能開發訓練基地告訴您注意力可以通過訓練得到提升，那么我們就和您說一下。

差錯出現在101~~180之間注意力一般

如拿本相片簿，為孩子講述他出生、成長的故事；欣賞孩子的勞作，聽聽他小腦袋里在想什么；觀察漁港里的小魚，池塘里的蝌蚪……

兒童的世界，成了被成人“安排”好的世界：方法安排好了，標準安排好了，結論也安排好了。脫離這個安排好的軌道，就是“不理性”，就是“問題兒”，就要“付代價”。

播放錄音，比如播放類似課程的音頻，要求自己聽清楚第一是什么，第二是什么，直到最后第幾點，沒有遺漏說明聽覺注意很好。

　　要改善這一點，比較好的方式就是“適當放手”，即父母給孩子制定一個基本的底線認真生活不做壞事，然后放手孩子去決定自己的人生，只是在非常有必要的時候才去幫孩子。

” 18.善于獲得物體間的新組合。

如“就用線和鉛筆做圓規吧。

” 19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。

這個訓練的時間比較好不要超過15分鐘，否則易導致疲勞。

　　一個人不管年齡有多大，都喜歡聽到別人在贊美自己時多說些細節。例如，如果稱贊一個女人漂亮，你說：“你真漂亮啊！”她聽了會高興，但可能會想你只是客套，或者安慰她；可如果你說：“你真漂亮啊，尤其是你的眼睛，又黑又亮，睫毛又長，每次我和你說話，都不能不看你的眼睛，它們真是太漂亮了。”經過你這么一贊美，她從此會對自己的眼睛更有自信，而她也就更愿意和你做朋友了。

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