原標(biāo)題：蘇州天琥版式設(shè)計(jì)哪里學(xué)

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孩子們的想象力很豐富,所以特有的造型更生動(dòng)的設(shè)計(jì)可以接近孩子的心理,達(dá)到令人印象深刻的結(jié)果。

統(tǒng)一是強(qiáng)調(diào)物質(zhì)和形式中種種因素的一致性方面，最能使版面達(dá)到統(tǒng)一的方法是保持版面的構(gòu)成要素要少一些，而組合的形式卻要豐富些。統(tǒng)一的手法可借助均衡、調(diào)和、秩序等形式法則。

版式設(shè)計(jì)的最后，也要考慮一定的色彩關(guān)系。顏色不宜太過鮮艷、也不宜復(fù)雜混亂。顏色樸素簡(jiǎn)潔才能更加突顯我們要表達(dá)的內(nèi)容，否則只是嘩眾取寵。雖說(shuō)顏色要簡(jiǎn)潔樸素，但是也不能使版面太過灰調(diào)，沒有沖擊感、沒有味道。可以適當(dāng)用一些不同比例的對(duì)比色形成一些反差，用以突出主題，同時(shí)增加對(duì)比度，更加吸引人眼球。常用的較為協(xié)調(diào)的對(duì)比色有黑與白、紅與藍(lán)等。

覺很自然很普通，但正是因?yàn)楹茏匀缓推胀ǚ炊�更能吸引別人的目光。畫面中的人物并沒有故意去擺弄某一種姿勢(shì)，而是很隨意的做著一些普通的動(dòng)作如：行走、微笑、轉(zhuǎn)身等。

層次是版式設(shè)計(jì)中容易被忽視的一個(gè)問題，它包括了圖片分組、圖片大小以及文字大小等層次內(nèi)涵。不同類別的分組之間要有較明顯的空白分隔，但是分隔明顯不意味著空白間距大，而是明顯大于組內(nèi)分隔距離即可。對(duì)于大面積的重要的圖片圖形而言，要作為一個(gè)明顯的大層次，其他圖形按重要程度最好還要再有兩類大小，這樣圖就有了三個(gè)明顯的層次。文字也是如此，在圖比文字重要的排版中，文字大小是要受到嚴(yán)格控制的，標(biāo)題不宜大于1厘米，標(biāo)注性文字3-4毫米即可。整個(gè)版式中，文字的樣式不宜多于三種，否則會(huì)有喧賓奪主、層次混亂之感。

并置構(gòu)成的版面有比較、解說(shuō)的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

當(dāng)整個(gè)色調(diào)達(dá)到一種柔和統(tǒng)一布局的影響,幫助人們?cè)谙鄬?duì)輕松、舒適的氛圍和作者產(chǎn)生情感共鳴。

向心視覺元素向版面中心聚攏的運(yùn)動(dòng)。

藝術(shù)和功能統(tǒng)一格式設(shè)計(jì)需要掌握和控制的一個(gè)重要的原則,在形式和內(nèi)容。統(tǒng)一的前提下,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與功能的統(tǒng)一。

強(qiáng)調(diào)版面的協(xié)調(diào)性原則，也就是強(qiáng)化版面各種編排要素在版面中的結(jié)構(gòu)以及色彩上的關(guān)聯(lián)性。通過版面的文、圖間的整體組合與協(xié)調(diào)性的編排，使版面具有秩序美、條理美，從而獲得更好的視覺效果。

重復(fù)交錯(cuò),在排版設(shè)計(jì)中，不斷重復(fù)使用的基本形或線，它們的形狀、大小、方向都是相同的。重復(fù)使設(shè)計(jì)產(chǎn)生安定、整齊、規(guī)律的統(tǒng)一。但重復(fù)構(gòu)成的視覺感受有時(shí)容易顯的呆板、平淡、缺乏趣味性的變化，故此，我們?cè)诎婷嬷锌砂才乓恍┙诲e(cuò)與重疊，打破版面呆板、平淡的格局。

具象性圖形最大的特點(diǎn)在于真實(shí)反映自然形態(tài)的美。在以人物、動(dòng)物、植物、礦物或自然環(huán)境為元素的造型中，以寫實(shí)性、裝飾性相結(jié)合，令人產(chǎn)生具體清晰、親切生動(dòng)和信任感，以反映事物的內(nèi)涵和自身的藝術(shù)性去吸引和感染讀者，使版面構(gòu)成一目了然，深得讀者尤其是兒童的廣泛喜愛。

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