石嘴山大武口區(qū)學(xué)初級消防員學(xué)校在哪

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，我們針對想要通過初級消防員考試的學(xué)員開設(shè)初級消防員培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

*啟動燈：紅色，當(dāng)控制器發(fā)出啟動命令時，此燈點亮，若啟動后控制器沒有收到反饋信號，則該燈閃亮，直到收到反饋信號，則該燈常亮。控制器進行復(fù)位操作后，此燈熄滅。

5.簡述室內(nèi)消火栓的使用方法。
答：
(1)發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)迅速打開消火栓箱門，緊急時可將玻璃門擊碎。
(2)按下箱內(nèi)控制按鈕，啟動消防水泵。
(3)取出水槍，拉出水帶，同時把水帶接口一端與消火栓接口連接，另一端與水槍連接，在地面上拉直水帶。
(4)將室內(nèi)栓手輪順開啟方向旋開，同時雙手緊握水槍，噴水滅火。

火災(zāi)探測報警系統(tǒng)由觸發(fā)器件、火災(zāi)報警裝置、火災(zāi)警報裝置等設(shè)備組成，完成火災(zāi)探測報警功能。

核爆炸是指由于原子核裂變或聚變反應(yīng)，釋放出核能所形成的爆炸。如原子彈、氫彈、中子彈的爆炸就屬核爆炸。

2.簡述手動火災(zāi)報警按鈕的清潔維護方法。
答：(1)玻璃破碎按鈕的玻璃是一次性使用部件，啟動后需更換。因此，玻璃破碎按鈕會配有專用的測試工具，用于在不擊碎玻璃的情況下進行維護和測試。
(2)手動報警按鈕的日常清潔維護應(yīng)特別注意對其玻璃的保護。在清潔維護時，不要用力擦觸玻璃，也不要用水沖洗，可用吹風(fēng)機吹掃或用半干抹布輕輕擦拭按鈕表面。

*備電工作燈：綠色，當(dāng)控制器由備電供電時，此燈點亮。

氧化性物質(zhì)的危險特性主要表現(xiàn)在：(一)強烈的氧化性，氧化性物質(zhì)多數(shù)為堿金屬、堿土金屬的鹽或過氧化基所組成的化合物，其氧化價態(tài)高，金屬活潑性強，易分解，有極強的氧化性。氧化劑的分解主要有以下幾種情況：受熱或撞擊摩擦分解、與酸作用分解、遇水或二氧化碳分解、強氧化劑與弱氧化劑作用復(fù)分解。(二)可燃性，有機氧化劑除具有強氧化性外，本身還是可燃的，遇火會引起燃燒。(三)混合接觸著火爆炸性，強氧化性物質(zhì)與具有還原性的物質(zhì)混合接觸后，有的形成爆炸性混合物，有的混合后立即引起燃燒;氧化性物質(zhì)與強酸混合接觸后會生成游離的酸或酸酐，呈現(xiàn)極強的氧化性，當(dāng)與有機物接觸時，能發(fā)生爆炸或燃燒;氧化性物質(zhì)相互之間接觸也可能引起燃燒或爆炸。

可燃氣體與助燃氣體在燃燒之前混合，并形成一定濃度的可燃混合氣體，被引火源點燃所引起的燃燒現(xiàn)象，稱為預(yù)混燃燒。這類燃燒往往造成爆炸，也稱爆炸式燃燒或動力燃燒。影響氣體燃燒速度的因素主要包括氣體的組成、可燃氣體的濃度、可燃混合氣體的初始溫度、管道直徑、管道材質(zhì)等。許多火災(zāi)、爆炸事故是由預(yù)混燃燒引起的，如制氣系統(tǒng)檢修前不進行置換就燒焊，燃氣系統(tǒng)開車前不進行吹掃就點火等。

滅火器維護的一般規(guī)定有什么?

(1)維修前應(yīng)對滅火器逐具進行檢查，確定并記錄滅火器的型號規(guī)格、生產(chǎn)廠家、出廠日期、基本參數(shù)等信息。

(2)滅火器維修應(yīng)按以下程序進行：

①對滅火器進行外觀檢查，確認滅火器的規(guī)格型號以及是否屬于報廢范圍。

②檢查滅火器的內(nèi)部壓力，只有在確認滅火器內(nèi)部無壓力時，方可拆卸。

③對確認屬于報廢范圍的滅火器進行報廢處理。

④對確認不屬于報廢范圍的滅火器筒體、貯氣瓶、器頭和推車式滅火器的噴射軟管組件逐個進行水壓試驗，合格后方可使用。

⑤對滅火器筒體進行清洗，干粉、二氧化碳及潔凈氣體滅火器應(yīng)將筒體干燥后使用。

⑥檢查滅火器配件，更換密封件和已損的部件。

⑦按滅火器相應(yīng)標(biāo)準和銘牌的規(guī)定進行滅火劑及驅(qū)動氣體再充裝，并逐具進行氣密性試驗。

⑧對維修后的滅火器進行維修出廠檢驗，檢驗合格貼上維修合格證方能出廠。

⑨整理維修記錄。

室外低壓消防給水系統(tǒng)，指系統(tǒng)管網(wǎng)內(nèi)平時水壓較低，一般只負擔(dān)提供消防用水量，火場上水槍所需的壓力，由消防車或其他移動式消防水泵加壓產(chǎn)生。一般城鎮(zhèn)和居住區(qū)多為這種系統(tǒng)。采用低壓消防給水系統(tǒng)時，其管道內(nèi)的供水壓力應(yīng)保證滅火時最不利點消火栓處的水壓不小于0.1MPa(從室外地面算起)。

物理爆炸是指裝在容器內(nèi)的液體或氣體，由于物理變化(溫度、體積和壓力等因素)引起體積迅速膨脹，導(dǎo)致容器壓力急劇增加，由于超壓或應(yīng)力變化使容器發(fā)生爆炸，且在爆炸前后物質(zhì)的性質(zhì)及化學(xué)成分均不改變的現(xiàn)象。如蒸汽鍋爐、液化氣鋼瓶等爆炸，均屬物理爆炸。

獨立的高壓(或臨時高壓)消防給水系統(tǒng)，指每幢建筑物獨立設(shè)置水池、(或臨時高壓) 消防給水系統(tǒng)。該系統(tǒng)供水安全可靠，但投資較大，管理較分散。對于重要的高層建筑以及在地震區(qū)、人防要求較高的建筑宜采用此系統(tǒng)。

1.滅火器選用原則

(1)滅火器選用的一般規(guī)定(應(yīng)考慮的因素)：

①配置場所的火災(zāi)種類。

②配置場所的火災(zāi)危險等級。

③滅火劑的滅火效能和通用性。

④滅火劑對保護物品的污損程度。

⑤滅火器設(shè)置點的環(huán)境溫度。

⑥使用滅火器人員的體能。

2.簡述手動火災(zāi)報警按鈕的清潔維護方法。
答：(1)玻璃破碎按鈕的玻璃是一次性使用部件，啟動后需更換。因此，玻璃破碎按鈕會配有專用的測試工具，用于在不擊碎玻璃的情況下進行維護和測試。
(2)手動報警按鈕的日常清潔維護應(yīng)特別注意對其玻璃的保護。在清潔維護時，不要用力擦觸玻璃，也不要用水沖洗，可用吹風(fēng)機吹掃或用半干抹布輕輕擦拭按鈕表面。

室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)的類型，按壓力高低分類，(1)室內(nèi)高壓消防給水系統(tǒng)，室內(nèi)高壓消防給水系統(tǒng)(又稱常高壓消防給水系統(tǒng))，指無論有無火警系統(tǒng)經(jīng)常能保證最不利點滅火設(shè)備處有足夠高的水壓，火災(zāi)時不需要再開啟消防水泵加壓。一般當(dāng)室外有可能利用地勢設(shè)置高位水池(例如在山嶺上較高處設(shè)置消防水池)或設(shè)置區(qū)域集中高壓消防給水系統(tǒng)時，才具各高壓消防給水系統(tǒng)的條件。(2)臨時高壓消防給水系統(tǒng)，臨時高壓消防給水系統(tǒng)，指系統(tǒng)平時僅能保證消防水壓而不能保證消防用水量，發(fā)生火災(zāi)時，通過啟動消防水泵提供滅火用水量。獨立的高層建筑消防給水系統(tǒng)，一般均為臨時高壓消防給水系統(tǒng)。

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個性化服務(wù)，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

石嘴山初級消防員培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。