課程標題：2020年紹興越城區學實用英語口語學校

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觀點論述類議論文模板：

導入： 第1段：提出一種現象或某個決定作為議論的話題 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對) The reasons for this may be listed as follows. (過渡句，承上啟下) 正文： 第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由) 結論： 第3段：In conclusion, I believe that... (照應第1段，構成\"總分總\"結構)

【記】分拆聯想：hat（帽子）＋ch→像扣上一頂帽子一樣孵卵→孵化

B: As a matter of fact, we did. Check it at the ticket counter. That's where we turn in the lost-and-found items.

【派】中補充了主詞條的派生詞，橫向拓寬詞匯量；

asymmetrical [esmetrkl] a. 不均勻的；不對稱的（unbalanced, uneven）

Unlike the other ladyboys hoping to find men to protect them , suay just buried the friendship from cheuk in her heart . occasionally some visitors known cheuk before came in the pub , suay was hardly known that cheuk was mistakenly killed his team member in a duty , he was blamed and left the job , he ever talked with his police father for several years just because of this event . . . . as usual daily life , cheuk and suay were preparing opening of a new pub , cheuk told suay he wanted to terminate the job

【例】Within this colony, there is little aggression among ants from different nests. 在這個蟻群當中，來自不同蟻巢的螞蟻之間很少有攻擊行為。

從選材范圍可見：托福閱讀的文章內容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求，但同時考慮到考生來自于不同的專業，對于其他學科往往不具備專業素質，因此為了遵守考試公平性原則，文章均不對其所涉及的學科做過多深入的探討。

【派】flattish（a. 稍平的）

四、原汁原味例句，模擬考試語境

moist [mst] a. 潮濕的（damp, humid）；多雨的（rainy）

【記】聯想記憶：拿著木棒（rod）打劫（rob）

【搭】dairy product 乳制品；dairy cattle 乳牛；dairy farming 乳品業

【記】詞根記憶：labor（工作）＋atory（地點）→工作的地方→實驗室

【例】In the last class we talked about the classification of trees and we ended up with a basic description of angiosperm. 上一節課我們談到了樹木的分類，結束時我們對被子植物進行了概述。

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