沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心是中國較早采用國際領先的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業(yè)教育機構。沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經統(tǒng)計，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心注意力訓練成效頻頻被贊。沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心以專業(yè)的科學技術、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

注意力訓練、學習能力專業(yè)-沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心

2008年12月，Talegenes公司在中國設立沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心教育，并為沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心教育服務中國的用戶做科學細致的理論指導與技術支撐。

2009年起，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓機構對共同研發(fā)的硬件和軟件進行測試。不到兩年，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務國外的兒童、大學生、企業(yè)白領乃至國外宇航員。

2010年6月，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓練為一體的訓練中心。

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心專家團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是國外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學博士。經過幾年發(fā)展，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心在國內外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心根據現(xiàn)代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業(yè)的腦電生物反饋技術、實現(xiàn)訓練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現(xiàn)訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現(xiàn)訓練的科學、綠色性。

截至2016年，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心已服務超過10萬人次外國學員。在中國，沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次學員。（數(shù)據來源于沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心內部統(tǒng)計）

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心訓練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心將會一如既往地發(fā)展科學綠色的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！

沈陽皇姑區(qū)孩子叛逆期培訓中心將會一如既往地發(fā)展科學、安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領，在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，較大限度發(fā)揮大腦的潛力！

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現(xiàn)時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，為培養(yǎng)孩子的注意力，成人可以有意識地創(chuàng)設情景逐漸提高孩子的自我約束能力。