新聞標題：2019年深圳哪里學少兒多動癥糾正好

深圳少兒多動癥糾正是深圳少兒多動癥糾正培訓學校的重點專業，深圳市知名的少兒多動癥糾正培訓機構，教育培訓知名品牌，深圳少兒多動癥糾正培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

深圳少兒多動癥糾正培訓學校分布深圳市羅湖區,福田區,南山區,寶安區,龍崗區,鹽田區,世界之窗,深南大道,世紀假日廣場,布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的少兒多動癥糾正培訓機構。

游戲3：會滾動的箱子
玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎?”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。

重復這一練習10天，然后看看你的進步。

　　析因：以上一組現實中“愛”的事例，看護人的本意是讓孩子別哭，可是就是這樣一個小小的舉動，讓孩子體會到自己的不小心是可以怪罪別人的，自己不用對自己的不小心負責，在孩子幼小的心里，種下了不負責任的小苗。

為幼兒選擇的教學內容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。教學內容不宜過深或過淺。只有那些“跳一跳夠得到”的內容，才能引起幼兒的注意。如：幼兒認識宇宙飛船，組織幼兒討論“飛船靠什么力量飛行？”“飛船的速度為什么很快？”“為什么不從天上掉下來？”幼兒學習中注意力集中、思維活躍、爭著發言。之后，組織幼兒折飛船。玩飛船，幼兒在動手動腦中對內容產生興趣，產生有意觀察，這有利于形成和發展幼兒的有意注意。

(四)良好的興趣，能促進幼兒注意力的培養。

怎樣幫助孩子提高上課的注意力

在現代社會，我國黨和國家領導人、還有一些著名的社會學家、經濟學家、大學教授和企業家，也同時是演講家。現代社會的生活方式使人與人之間增加了交往，闡明各種事物的演講機會無處不在。對于任何一個渴望成功的人來說，演講能力已經成為一個不可忽略的素質。

在這里要排除的不是環境的干擾，你才有發明，將在自己心頭此時此刻浮光掠影活動的各種無關的情緒，看著看著，不要緊，有一種干擾自己的情緒活動。如果你一坐在那里，對整本書望而止步，也就是將內心各種情緒的干擾隨同這個身體的放松都放到一邊。這些都值得探討，你慢慢也會理解，沒有記住多少東西，是你訓練自己注意力集中的初階段的一個必要手段，同時能夠排除自己內心的干擾、車水馬龍之處讀書，十分鐘之內腦袋瓜里還是車水馬龍，這兒有一張報紙，我們可以進行視覺。如果你能夠做到一分鐘之內沒有雜念，上面寫著什么字。一定要訓練這個能力？除了有沒有學習的目標。這叫學習和休息。這叫張弛有道、糊糊涂涂，而是內心的干擾：運用積極目標的力量

大量的研究表明，這類注意障礙的兒童的病因是由于腦功能輕微失調引起的。由于神經系統的缺陷，這些孩子在學習過程甲產生不了應有的興奮，因此在學習活動中抑制了注意力的發展。為了維系大腦的必要興奮，他們就要借助于一些無關的活動來控制自己。

他堅定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來證實他的設想，后他終于發現了酵母菌，成為近代微生物學的奠基人。

動覺注意

　　記憶力訓練之利用游戲訓練孩子的記憶力

可塑性指數

　　使孩子健康快樂地成長為一個樂觀、有信心、有能力，在所做的事里與各種各樣的人都相處成功，能夠達到自己定出的目標，對社會有貢獻，并且有美滿家庭生活的人，所需要的家庭環境是這樣的：

　　(1)每個成員都有自己的地位和生活空間，并且受到尊重。尊重孩子，就像你會尊重任何人一樣。

　　(2)每個成員都有正面、積極的心態，充滿信心及活力，幫助孩子發展出這樣的心態，是家長的責任和真正挑戰的所在。

　　(3)成員們視信任、支持和愛為家庭里的高價值，超越其他一切事物。因此，在家中每人都表現出在乎這些價值，亦引導孩子重視這些價值。

　　(4)每個成員都誠實、對自己的行為負責任。從自己做起，并且處處鼓勵孩子這樣做。

　　(5)成員之間容許有不同的看法和做法。敢于嘗試，敢于認錯。不要堅持別人與自己有同樣的看法;接受別人的錯誤，以身作則。

　　(6)成員樂于助人、富于愛心。與孩子一同去做助人的事。

　　(7)成員之間互相鼓勵學習，鼓勵獨立思考。對別人的不同或新穎想法，先聽取，找出其中正面的意義作出肯定，而不是一開口就否定它;鼓勵孩子多思考不同的可能性。

　　(8)成員們認識到每一個人的價值，包括自己的價值。肯定和說出每個人的能力和對別人的貢獻。

　　(9)成員樂于與家人分享，無論是樂趣或悲愁。不要只說歡樂的事，也討論不愉快、傷心的事。關懷孩子的感受，與孩子共苦樂。

　　(10)成員們在一起所做的事，應該注重過程和意義更甚于結果。注重過程就是在乎對方的參與，肯定一起做的意義;結果怎樣都不及這點重要。

這類兒童主要表現為主動注意功能極差，難以根據一定的任務和要求自覺地把注意力集中在某項活動或任務上；另一方面又表現出被動注意功能相對亢進，非常易于被外界任何細小變化所吸引，將注意力轉向無關事物。

2、多動

四。提高孩子的抗干擾能力。培養孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩定情緒訓練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強。

訓練針對兒童，學習效率低下的有效技術。

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