課程標題：2020汕頭有托福培訓機構么

汕頭托福是汕頭托福培訓學校的重點專業，汕頭市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，汕頭托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

汕頭托福培訓學校分布汕頭市龍湖區,金平區,濠江區,潮陽區,潮南區,澄海區,南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的托福培訓機構。

3. 67

Mobius, who favors white suits and bright ties, spoke by phone with fortune from his office in Singapore.

（C）7

contains errors in grammar, usage, and mechanics so serious that meaning is somewhat obscured

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規定的必學內容，重點突出精講的語法內容；泛讀是擴大知識面的內容，體現提前略講的語法教學內容。每個單元的教學均構成“語言結構交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學習模式。如下面的一個單元結構是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結構就沒有好的交際，語言結構是準交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結構和交際內容的綜合體現。

例：

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

為什么喜歡這句子？因為美國本來不是一個國家，是從英國手里經過了獨立戰爭打下來的；美國的國家特點之一也不是中央集權，而是聯邦制，州政府與聯邦政府之間的權利分配也是斗爭的結果；

　　學生:我怎樣才能知道什么時候注冊?

這個平行結構同樣是錯誤的。這個句子可以簡化為not A but B結構。

同時我們為大家介紹一下SAT寫作的一些比較高級的詞匯，大家在寫作中可以運用到。

A的問題是he到底指代父親還是兒子？

It\'s not a cat，but a dog.這不是貓，而是狗。

Things are not always what they seem(to be).事物并不總是與表象一致。

When people have hope in the future, they will not cede their lives to violence andextremism.

5分作文：

汕頭托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來汕頭托福培訓學校