課程標題：三門峽湖濱區學托福哪家好

三門峽湖濱區托福是三門峽湖濱區托福培訓學校的重點專業，三門峽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，三門峽湖濱區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

三門峽湖濱區托福培訓學校分布三門峽市湖濱區,義馬市,靈寶市,澠池縣,陜縣,盧氏縣等地,是三門峽市極具影響力的托福培訓機構。

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［b:d］n. 板；委員會

*collection

【例】Most ecologists were aware that the areas of Amazonia they were working in had been shaped by human settlement. 大多數生態學家意識到他們研究的亞馬遜地區已經受到人類居住的影響。

【例】The music gradually blended into the city noises. 音樂逐漸和城市的噪音混雜在了一起。

［b's:b］v. 吸收；吸引…的注意

【例】In the brood chamber, the bees will stash honey to eat later. 蜜蜂在卵室中貯藏蜂蜜，以供日后食用。

經過教學實踐，我真正體會到，在任務型教學中，教師起著語言習得的促進者、答疑者和向導的作用。教師是從“學”的角度來設計教學內容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。在各項活動中，學生的大腦始終處于一種激活狀態，能引起學生的共鳴和興趣，整個學習過程都是積極、主動的，他們獲得的不僅僅是現成的知識點，還有語言運用的能力。而且隨著教學任務的不斷深化，學生語言能力的不斷提高，整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化，學生越能創造性地表達自己的思想。同時，我在教學中也發現了不少局限性和需要改進的地方。例如，完成一項大型的學習任務，需要占用大量的課堂時間，從短期效果看，在同等的時間內可以通過其他方式來幫助學生，取得更大的進步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學進度，如何正確處理能力培養和考試成績的關系，都是值得探討的問題。總之，任務型教學是一個舶來品，其產生和發展有其特定的背景和環境，在我國特定的外語教學條件下，廣大英語教師要結合我國的實際國情、教情、學情，發揮任務型語言教學的優勢，真正提高中學英語的教學質量。

【記】發音記憶：“愛死你的”→運動員體格健美讓人喜愛

*assume

【記】聯想記憶：arti（技巧）+e+fact（制作）→用技巧做的東西→人工制品

翻譯推薦

如果這本書能夠對你的出國夢想有所幫助，使你前進的步伐更快一些，我們就得到了你巨大的鼓勵和支持，真心希望新東方能夠成為大家前進時的助跑器和墊腳石！

A; what’s the area of your country?

B: it’s not very big. It’s a little over half a million square kilometers.

*accommodation

【例】You may pay your account at branches of the Federal Bank. 你可以在聯邦銀行的分行支付款項。

【例】The experiment will last for one year. Beforehand, several months are dev

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