課程標題：三門峽湖濱區托福好處

三門峽湖濱區托福是三門峽湖濱區托福培訓學校的重點專業，三門峽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，三門峽湖濱區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

三門峽湖濱區托福培訓學校分布三門峽市湖濱區,義馬市,靈寶市,澠池縣,陜縣,盧氏縣等地,是三門峽市極具影響力的托福培訓機構。

在學術性文章中，一般需要具備三個組成部分

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他們將使用衛星與登山者進行聯絡。

正文部分：

All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.

ductile [dktal] a. 易延展的（plastic）

【記】發音記憶：“娃弱死”→孩子子身體弱，被病毒感染死掉了→病毒

【派】convergence（n. 集中，聚合）

【記】分拆聯想：pre（前）＋dominant（統治的）→在前面統治的→支配的

我感覺像是個新生的嬰兒。

英語口語兩人對話配圖

dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!

【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生態的快速變化會使環境對物種產生威脅。

【例】Many butterflies can suddenly disappear from view by folding their wings. 很多蝴蝶合起翅膀就能忽然從眼前消失。

trial [tral] n. 審訊；試驗，考驗（test）

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 較低的；下級的，下等的（inferior）

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

project [prdekt] n. 方案（scheme）；項目（item）

三門峽湖濱區托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來三門峽湖濱區托福培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢