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Japan, more than any other non-western advanced nation, has preserved itsculture and rhythms of life, he says.

這兩種方法勸告人們讀書要善于利用零星時間，做到時時可讀書，處處能讀書，使讀書完全生活化。

能較全面地反映出學生對所學知識的掌握程度。因此，做這項題型時，掌握一定的答題技巧，才能達到事半功倍的效果。

有人可能又會覺得正常，因為這樣的情況好像隨時都在發生，無法避免。

常春藤聯盟(The Ivy League)

他將和許多廣告創意人員一起參加在薩奇畫廊舉行的畫展。

2.How are you doing？ I can’t complain too much.你好嗎？我太抱怨。（還不錯）。

2、在一般現在時里面最容易錯的是動詞的第三人稱單數形式的用法

這既包括中文夾雜大量英文，也包括為了追求中文純凈度，刻意將英文都轉換成中文。

55. What's new? 有什么新鮮事嗎？

吃完飯回到辦公室，總經理招呼我，“小鐘，把tomorrow(明天)的schedule(日程)發給我一下……”

自由女神緊挨著紐約的海濱佇立。

你去哪里了？

23.What did you do last weekend？

請看兩個孩子的會話：

A: Do you like the English Corner here?B: No.

詞匯記憶要完成三個記憶過程，即：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的過程。我們把長時記憶設想為一個的貯藏詞匯倉庫，信息經過再尋找，可隨時得到恢復。

286. That makes no difference. 沒什么區別。

教師是從“學”的角度來設計教學內容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。

這是每日航班嗎?

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