新聞標題:2019上海鞍山路哪里可以學小學語文
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寬題窄做,窄題寬做
每次習作指導都要從整體出發,把握教學重心,制定本次習作的教學目標,進行一兩項習作能力的強化和訓練,這比面面俱到、淺嘗輒止的教學效果要好得多。
三、勤積累、多觀察,做生活的有心人
★第四屆(1998年)
啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了,水比以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風,走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我的家鄉嗎?(選自《未來的家鄉》)
★第二屆(1985年)
即指開頭不拐彎抹角,簡潔明了地直接進入文題,干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加麗是個勤奮好學,樂于助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)
四、環境描寫式開頭
小學 生作文雪花篇一雪,玲瓏剔透,潔白無瑕。象征著純潔美好,我愛雪!下面是小編為您整理的小學生作文雪花,希望對你有所幫助。
4難忘的小學生活作文600字篇三光陰似箭,歲月如俊,一晃眼,5年的光陰像云彩一般離我遠去,我已六年級了。小學的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今,我們的同窗生活只有一年了,想起過去種種往事不禁感概萬千。 在母校的時間只剩下短暫的一年了,在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗,像一根小草,像一個種子,在“園丁”老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報祖 國,回報母校,回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學們的互想幫助,互相鼓勵,我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲,在操場 上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個角落里,我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目,記憶猶心。
這種方式我很欣賞,一開頭雜七雜八的咱不說,直接奔主題去,就像兩個人打架,那個人還在自報家門啊,說哪里練的啊,師傅是誰啊,另外一個什么也不說拿起家伙就招呼,管你誰,愛誰誰,師傅,還八戒呢,直奔主題干脆,一針見血。
這些文字可以是對文章的總結,可以是引子,可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩,起到開頭點題,吸引讀者的作用。
學生修改和評價自己的作文,是一種行之有效的作文評改方式。學生親自修改自己的作文,一方面可以使學生深刻認識到自己在寫作中存在的問題,并通過修改這一過程,認識到作文修改的重要性。另一方面,通過多次對文章進行修改的訓練,學生會慢慢地形成自己修改作文的習慣,這一習慣,將使學生終生受益。
老家后面的小溝,那里是我們童年的樂園,割草,抓蟲子,摘花,瘋玩,瘋跑,瘋耍,無憂無慮的童年。小溝里常年有水,水不是太深,一天晚上,月光下,鄰家哥哥不知怎么發現溝里 有魚,招呼打家下來抓,幾個小伙伴,月光下,赤著腳,在剛沒過小腿的水中,東奔西跑,不亦樂乎的抓魚。沒有漁網,也沒有抄兜,只是憑著雙手,在小溝里抓呀,抓呀。魚兒很狡猾,從我們抓到的 手里又很快溜走,鄰家哥哥一下子撲到水里,抓了很大很大一條魚,月兒已上樹梢,不知抓了多長時間,已經抓了滿滿一大盆魚,看著豐收的成果,我們別提有多高興了。已經忘了媽媽是怎樣做魚吃的 ,已經忘了魚的味道,但在月光下捉魚的情景,卻成為兒時最美好的回憶。
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