新聞標題：2021蕭山初中作文一對一輔導班

蕭山初中作文是蕭山初中作文培訓機構的重點專業，蕭山市知名的初中作文培訓機構，教育培訓知名品牌，蕭山初中作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

蕭山初中作文培訓機構分布蕭山市等地,是蕭山市極具影響力的初中作文培訓機構。

鄒韜奮說：“自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。”所以要學生認識到數學概念的重要性，那么在學生心理自然就會對數學概念格外的上心自然自覺性就會被激發出來，那么理解起來就會由被動轉化為主動。我國著名數學家華羅庚曾說過：“數學的學習過程，就是不斷的建立各種數學概念的過程”�？梢姅祵W概念在數學的學科中地位很高，在學生剛進入初中后教師在新生第一課上讓學生適應初中的生活與學習的同時也會給中學生講解一些學習的方法，那么在這里就可以強調數學的重要性，強調數學概念的重中之重的地位。引起學生的重視。學生在剛進入初中后數學不比小學數學那么簡單，而是逐漸接觸函數，等比較復雜的數學問題，那么就單單是函數就有好幾種，學生想要學好函數這一塊就要充分理解各種函數的定義和概念。我們不能只為了解算數學題就只注重公式的記憶而忽視了數學的源頭概念的學習與理解。二、遵守客觀規律，教學過成不能一蹴而就懂得循序漸進

注意六點：

(1)抓住景物特征

(2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

(3)景物特點安排恰當的順序

(4)采用多種手法表現景物特點及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

(七)應用文

1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式

2、常見應用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

(1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有)

(2)正文：另起一行空兩格。

(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

【重點考點】

至于分數的計算，十進制四則混合運算公式的問題，需要運用運算順序、運算法則和四則運算法則的大量知識，經過幾十次基本的計算。在這個復雜的過程中，稍有不慎就會把整個問題弄糟。

創設情境，激發學生學習興趣

懸念，即暫時懸而未決的問題，能夠引起學生對課堂教學的興趣，使學生產生刨根問底的急切心情，在探究的心理狀態下接受教師發出的信息。上課開始，教師可根據所教內容的教學目標及重點難點，把所要講授的問題化為懸念，把學生的注意力自然引導到教學目標上來。

類比的引入，讓學生能從已掌握的知識中發現并結合新的知識，從而更扎實的掌握新接觸的知識。當然，這種類比方法的新課引入，把已學過的知識引入并進行簡單的重復，即鞏固了已有的知識，又加深了對于新知識的理解;學過的知識是打好根基，新學習的知識是拓展與建設。這種方法摒棄了教師呆板的填鴨式教學，而是激發學生的創建性思維，把所學的知識很自然的結合到一起，這樣的教學手法可以真正幫助學生順利接受并掌握新知識，也自然的激發了學生的求知欲和創造性，使學生的數學思維自然的向活性方向發展。

2優化數學課堂教學策略面向全體學生,重視學生數學素養的培養

怎樣預習初中語文課呢?可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙--對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。

二、積極參加各種語文活動

古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯�！迸囵B閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。

初三階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學們要以自信、寬容的心態，盡快地適應學習上新的競爭�？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標努力。

可是，實際情況是飛船發射不到四分鐘，就突然發生了事故，隨即墜入了大西洋。后來發現，原來是在把資料輸入電腦時，有一個數據漏掉了一個“-”號。由于一個數由負變正，就影響了全部的設計方案的實施，從而使整個計劃失敗了。一個小小的負號，使美國航天局損失掉一千萬美元。通過這個事例培養學生認真、縝密的學習態度，提高學生學習數學的興趣。

怎樣自學初中數學？初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法的培養，使他們學會聽，是提高學習效率的關鍵。數學教學中，首先應培養學生學習思想專注、專心聽講，激活其原認識結構，并使學生的信息接受與教師的信息輸出協調一致，從而獲得最佳學習效果。其次，要培養學生會聽，注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最后的小結，這樣，讓學生抓住重、難點，沿著知識的發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉變為“會聽”。

嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。

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