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在<<說文解字>>中，設；計二字的字義如下： 設：施陳也，從言役，役，使人也。 設就是施旗陳列的意思。言，指以語言完成。役，指可運旋的物，轉意為使役。從言字旁與役，是表達以言語，來使役 人的意思。 計：會也，（算）也，從言十。 計就是合計、計算的意思。言指思考。十，指具體的數（相 對于抽像的數）。從言字旁與十，是表達以思考、以言語來 完成具體的數的計算。

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所以室內設計班、CAD設計班、室內設計培訓班、室內設計師培訓是我們的較長相。

視覺傳達設計就是以文字、符號、造形來捕捉 美感，捕捉、表達意像、表達意念與企圖，進而達 到溝通與說服效果的一種設計專業。

《大和小》一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來沒有穿過合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來走去。兒子晚輩如果問她，她就會說：“大小鞋都是一樣的價錢，為什么不買大的?”每次我轉述這個故事，總有一些人笑得岔了氣。其實，有生活里我們會看到很多這樣的"姑婆"。沒有什么思想的作家，偏偏寫著厚重苦澀的作品;沒有什么內容的畫家，偏偏畫著超級巨畫;經常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。許多人不斷地追求巨大，其實只是被內在貪欲推動著，就好像買了特大號的鞋子，忘了自己的腳一樣。不管買什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

不僅如此，在中國，將來即便再有幾十萬這類受過這種高等教育的設計師，他們也無法從文化層面上改變中國未來的設計環境，倘若一直缺乏有利于設計教育、相應的社會文化結構。在中國根本缺乏歐洲早在幼兒園就已開始進行的設計教育。這里也沒有什么設計和視覺傳達博物館，能讓普通百姓都知道設計的一般概念，能解釋什么是好的和不好的設計。

經常的學習給我一種特質，這方面舉個例子。

泉州設計學院影視后期培訓，中原地區專業的影視后期培訓學校下面給大家說說影視后期課程大概安排。

今天泉州平面設計培訓就來為大家說一下：首先你如果想學設計,你必須要對它有一個簡單的了解,你要清楚你想學的是什么,有什么用,以后能做什么，這些簡單的了解都需要你自己去考查，然后你就可以根據你自己的條件和能力選擇學習辦法，有很多同學剛開始選擇的是自學，上網上搜視頻，找相應的書面知識，這樣不是說不可以，最后的結果是在這方面有成就的人寥寥無幾，為什么呢?

裝飾設計風格：現代簡約風格、古典中式風格、新中式風格、地中海田園風格、歐式風格、美式風格及東南亞風格等；4、VRay基礎、燈光、材質、貼圖、效果圖渲染，3DMAX與VRAY的完美結合；5、SketchUp基本操作、工作界面、視圖的控制、對象的選擇與顯示、設置SketchUp繪圖環境常用工具、高級工具、導入與導出，CAD施工圖與SketchUp方案創作，熟練掌握建模、貼圖操作技法，做到精細快速建模；6、Photoshop后期處理；7、工程報價、量房、施工管理國標規范，施工工藝，材料，家居風水學，簽單技巧，設計談判技巧、工程驗收標準、家居風水、照明設計、空間設計、建筑裝飾設計理論及工程預算，項目綜合設計等。

總之，在過去的四年間，中國的設計教育狀況是急劇地惡化了!這種惡化也包括，當今的藝術系學生已經不再具備以前的大學生普遍擁有的扎實的手上功夫，特別是手繪能力。時下，既然電腦已無孔不入，占據了教育的中心位置。那為什么還要學生們手繪或者自己拍攝圖片?

3、本校是企業辦學，理論+現場工作實踐+現場案例教學+實踐操作4、我校與各大裝飾公司簽訂了校企協議，定期選拔人才，保障學生就業。

設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。

一 大量欣賞別人的作品，尤其是優秀作品，培養藝術鑒賞能力，這對于提高設計水平是必須的。看的時候不要走馬觀花，需要結合專業知識邊看邊想，仔細研究作品中值得學習的地方。但有人會抱怨要看作品自己卻沒有多少設計類書籍，上網找大量并且是自己需要的設計作品和設計資源又很浪費時間和精力，這里你建議去找匯集網絡上所有優秀設計資源的網站，這樣可以省下很多時間和精力去提高學習效率。

謹記，當客戶不聆聽你，那么就聆聽他們。當他們堅持自己的想法，不要拒絕它，但仍然同步進行你自己的解決版本。同時展現客戶要求的與你的設計。如果設計師不給他們想要的版本，他們就不知道究竟做出來是什么樣子。此外，當展現出另外一個版本給他們比較，他們才能看到自己想法的不足(如果它確實不好的話)。

在控制圖層顯示方面的遮擋作用，即圖層蒙版的作用。

再次就是色彩的運用應大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構成里重要的一環，整個版式上色調明暗要對比開，白色現在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

多因舊型印刷機供墨不均引起。

為什么那些成功的企業家們紛紛涌向上海而不是重慶?其原因肯定不是因為上海的生活水平很高，而是因為，在那里，經濟和文化以及工作和娛樂之間達到了一種高度的協調發展水平，他們能夠在那里理所當然地享受這種協調。只要人們不僅認為，文化只是一種指向過去的東西，而是也承認，它是一個不斷變化著的、不可舍棄的社會進程，文化環境就將總處于可干預的狀態。我很清楚，我對中國設計教育的這一番評述，可能會讓我在中國交不到朋友。可是在一些私下的交談中，我的上述幾乎所有論據都得到了有關高校領導、教授、教員特別是廣大同學的證實。然而，即使在這類私人交流中，我也看得出來，對于改變上述現狀，他們個個都顯得無能為力；因為在他們眼里，本該對上述問題負起責任的人，似乎總是他們各自的上一級領導。而在正式場合，大家都表示：什么問題都沒有!!!而我自己受到的教育告訴我，如果人們對所存在的問題都保持沉默，那就永遠也別指望問題會得到解決。對于這一點，中國的偉大領袖毛主席早已說過，必須實事求是。因此，解決問題的第一步，就是要確證問題之所在。而我之所以斗膽來進行這種確證，正是因為我希望，自己能由此邁出改變上述不良現狀的第一步，并借以引發有關人士進行一場更廣泛深入的討論。

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