課程標題:泉州鯉城區托福封閉班
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然后,就要自己開始模仿練習了;需要注意的是,現在市面可供選擇的模仿材料很多,但在做模仿練習時,切忌模仿多種不同材料中的語音語調,而是要挑一套由native speaker編寫、朗讀的材料進行反復模仿,不求速度,但求質量。
根據小學生的年齡特點,在進行口語交際訓練時,我以學生喜聞樂見的童話作為補充訓練,把學生引上愛聽、愛讀、愛說、愛寫之路,進而導入會聽、會讀、會說、會寫之門。如,我利用《小熊過橋》這個童話,引導學生展開想象,學生能想象到小熊去公園玩兒、去奶奶家、去割草等情境,并能合理地分析問題:小雞年紀小,所以小熊抱它過橋;山羊年紀大,所以小熊扶它過橋。學生善于仿寫,教師千萬不要限制學生的創造力,學完課文后應讓他們結合自己的生活實踐及所獲取的信息,仿照課文的形式寫作文,使其品嘗到成功的喜悅,獲得滿足感,增強口語交際的自信心和勇氣。
They have appointed a date for the meeting. 他們已經約定了開會的日期。
(4)師生角色:教師是活動的設計者、組織者;學生是交際者,主要任務是傳遞與接受信息,具有學習的自主性,并經常進行兩人或小組活動。
注重語法,發音準確。
Think of his new state in life, anyhow .試想,他的新生活是多么愜意啊。
那種新奇不久就會使他們感到厭倦。
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當頭戴式耳機配置已經連接時向撥號盤添加藍牙圖標.
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對于那些拿不定主意或未能選答的空白,不要僅局限在與上下文的對照上,要把視野擴大到全文,有時,一旦和整篇短文聯系起來,就可豁然開朗,很容易選出答案。
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因為證據不足,兇手逃脫了。
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【常春藤聯盟來歷】人加入最有學術名望學院聯合會,常春藤聯盟多數美國及世界之母校。
理論,“常春藤聯盟”之原名應追溯到1937年,一位《紐約報》(New York Herald Tribune)體育新聞記者斯坦利.伍德沃德(Stanley Woodward)先生鑄造了此名詞,因美國最古老及最菁英的學校建筑物均被常春藤覆蓋住。理論對此名詞的解釋則較為古老,來自較早稱之為“四聯盟”(Four Leage)的運動協會,包括哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學和耶魯大學。
中文中過年這個詞組用以表示對春節(中國新年)的慶祝。年這個字在中文里是一種恐怖的怪獸。因為年害怕紅色和火,所以中國人會在門上懸掛春聯寫上美好祝福,并放鞭炮來趕跑它。這個傳統有點類似西方人用大蒜和十字架嚇跑吸血鬼的傳統。
\"Because I was rather physically weak, others made fun of me,\" he said, explaining why he joined up. \"That\'s why I joined the campus police; I knew my classmates wouldn\'t try to bully (欺負) me any more. The tests I had to pass were difficult. I had to toughen up (變強壯) bodily and get good grades too.\"
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