新聞標題：2020青島學英語口語

青島英語口語是青島英語口語培訓學校的重點專業，青島市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，青島英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

青島英語口語培訓學校分布青島市市南區,市北區,黃島區,嶗山區,李滄區,城陽區,即墨區,膠州市,平度市,萊西市等地,是青島市極具影響力的英語口語培訓機構。

【記】來自spir(e)（螺旋）＋al→螺旋形的

My bike was stolen. 我的自行車被偷了。

那么從里面挑出一些更加直接相關并且自己英語能力能夠達到的"點"，按照自己的觀點選擇適當數量的優缺點，在每一個點里進行進一步擴展論述。

略讀有下列四個特點：

(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。

A：史蒂文和他父親的關系多融洽啊！

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

【例】Vitamin D deficiency can lead to serious bone diseases. 缺乏維生素D會導致嚴重的骨骼疾病。

data [det] n. 數據

Spring breeze blowing through the earth, the earth turn green; The spring breeze blowing trees, leaves gently shake, the wind as if to tell jokes, tree smile curved waist; The window clapped ring, like in the happy clap your hands; Look, leaves brush to fly, the wind is the eldest brother with wire rope skipping had more time!

一、英語動詞有兩種語態：主動語態和被動語態。

This was no novelty to us .

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英語小組合作教學就是在英語學科教學目標確定之后，根據不同的教學內容，確定教學任務，分析完成任務的途徑、時間等，然后以組為單位，由小組長負責，在聽、說、讀、寫等各方面進行高效的、形式多樣的訓練。在整個學習過程中，學生自愿學習、積極發言、互相鼓勵、互相幫助，使學生在多維互動中取長補短。教師應充分發揮學生的自主性和積極性，從“教”變“導”，參與各組學生的討論，及時給予指導和幫助，適時而準確地對學生活動和學習效果予以評估。

二、傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區

【例】In the last class we talked about the classification of trees and we ended up with a basic description of angiosperm. 上一節課我們談到了樹木的分類，結束時我們對被子植物進行了概述。

【例】A: I think we should hold our committee meeting in one of the meeting rooms of the library. So far, there're 8 of us who plan to come.

B: Sounds like you've got a legitimate reason. You two are just not compatible at all.

cuss）

term [trm] n. 學期（semester）；期限；期間；條件，條款（clause）；術語 v. 把…稱作

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