課程標題:青島萬達廣場哪個法語歐標A1A2培訓學校好
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全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時她也是聯合國的通用語種,特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大,非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
法文措辭完全國際化而出現于大多數歐洲語言的這種例子,數目相當龐大:consmme(肉湯)、menu(菜單)、a、 la carte(照菜單點菜)、blase、(感覺麻木的)、garage(車庫)、debut(初演)、sabotage(怠工)、foyer(劇場休息室)、blouse(上衫)、collage(美術拼貼)以及fugue(遁走曲)。
西羅曼語支北部的法語、奧克語、加泰羅尼亞語通常失去了通俗拉丁語的u、i、e、o尾,對a尾而言,法語變成了e并最終不發音,奧克語讀/?/,加泰羅尼亞語讀/?/。
簡單名詞和復合名詞(les noms simples et les noms composes)簡單名詞由一個詞構成,如:le soldat(士兵),un stylo(一支自來水筆)。復合名詞由兩個以上的名詞組成,如:le grand-père(祖父),le genti-lhomme(紳士),le gratte-ciel(摩天大樓)。
一些指職業從事者的名詞本身有相應的陰性形式,使用者可以用相應的陰性形式,也可以用陽性名詞加femme的形式,如:un avocat(一位男律師),une avocate 或une femme avocat(一位女律師)。
法語中tout的用法匯總:法語語法學習,tout,toute用于不帶冠詞的名詞前,做“每個、任何”解;Tout homme est mortel. 人總有一死。Il roule à toute vitesse. 他全速行駛。Toute peine mérite salaire. 任何勞動都應得到報酬。
我很熱?Non!這句話通常不指溫度帶來的熱感,而是調情用語,滾床單的前奏,“我欲火焚身”。真的很尷尬好嗎…正確說法:J‘ai chaud.
不定式 Mon père peut réparer mon vélo---Mon vélo peut être réperé par mon père,最近將來時 Mon père va réparer mon vélo---Mon vélo peut êre réparé par mon père 。
雖然baiser在字典里有“吻,接吻”之意,但這已是非常久遠的用法。而現在:baiser = f*ck;所以,這句話真不能亂說。正確說法:Je t'embrasse.
日常法語之 "Avoir "的名詞用法,
舉個嬤嬤自己的例子,嬤嬤是上海人,上海人的普通話普遍還算可以,卻也不是完美,最明顯的槽點就是容易把“風”(拼音:feng)念成“fen”,或者念成居于“feng”和“fen”中間的音。如果我的普通話其他音都標準,只有這個feng容易走音,你能說我的普通話不標準嗎?我想不能吧,更何況我其實是能發好這個音的。
名詞作實際主語(le sujet réel)在無人稱結構中往往出現兩個主語,一個是無人稱代詞(il),一個是名詞,前者作形式主語(le sujet apparent),后者作實際主語,如:Il lui arrive une aventure extraordinaire(他有一次奇特的冒險經歷。)[aventure是實際主語]
這個是用不著討論的。生活中有很多交際的方式,比如說手勢和眼神,但是最有效的交際就是口頭表達。雖然我們有時候做一些手勢,對方有時能夠理解你的意思,但是并不能代替語言的作用。為什么我們說網絡聊天有“見光就死 ”之說?有些人把這個歸結為網友的相貌太丑造成的,除了這一點之外,我覺得更重要的一個原因,就是通過交談你能知道這個人的品性,了解這個人的文化修養,對事物的看法。
Durant, induit une action donnée. Exemple: Durant la guerre, on ne mangeait que des rutabagas..「Durant」,引發出“使產生的行為”例如:“在戰爭期間,我們只得吃大頭菜。”
有名詞也可以轉化為普通名詞,意義有所延伸,其中許多還保持第一個字母大寫的形式,如商品名:le champagne(香檳酒),une Renault(雷諾車),le Bourgogne(布爾戈涅灑)。以上三例分別來自專有名詞la Champagne(香檳省),Renault(雷諾,姓),la Bourgogne(布爾戈涅地區)。
舉個嬤嬤自己的例子,嬤嬤是上海人,上海人的普通話普遍還算可以,卻也不是完美,最明顯的槽點就是容易把“風”(拼音:feng)念成“fen”,或者念成居于“feng”和“fen”中間的音。如果我的普通話其他音都標準,只有這個feng容易走音,你能說我的普通話不標準嗎?我想不能吧,更何況我其實是能發好這個音的。
再說說結尾的不發音的e的問題。遇到輔音加re或le的情形,比如septembre。通常情況下,為了避免發音困難,結尾的e一般是不會失去的,即使是在奧克語或者加泰羅尼亞語里也是。然而法語照樣將這些音丟棄,造成了各種類似斯拉夫語言的bre、dre尾等等,甚至還有vre尾。
再舉一個例子,假如嬤嬤騎車撞壞了門牙,從此說話漏風了,這時我再念“翁”(拼音:weng),估計你會聽成“feng”吧。以上的兩個例子是想告訴大家,中國老師說外語會受自己母語的影響,外國老師說外語也許會受方言甚至自身發音方式的影響,世界上沒有最最標準的語音,只有相對標準的語音。
我們常說,年輕時候學習外語提高學習力,中年時候學習外語避免老年癡呆。語言,是口耳腦并用的技能。所以,開始學習法語的你,開始接觸法語語音的你,一定要做到“認真聽-模仿讀-用自己的方法教”,跟著啟蒙的大老師,做自己的小老師。【認真聽-模仿讀】
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