課程標題：2020年青島在哪學托福好

青島托福是青島托福培訓學校的重點專業，青島市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，青島托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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2020年青島在哪學托福好

【記】發音記憶：“沙龍”

【例】The quad\'s full of L S & players today. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]

誤區一：學英語就是背單詞

很多家長認為，只要讓孩子多背單詞就能學好英語，這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會讓孩子感到機械、單調、乏味，甚至會喪失對的興趣。孩子天生喜歡故事，如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞匯，還會覺得英語學習很有趣，從此真正喜歡上英語并養成良好的學習習慣。

一、重點詞匯“一網打盡”，單詞無序勝有序

【記】發音記憶：“苦行”→苦行僧盤腿在墊子上打坐

【例】It was the manner of expressing the satiric method that made them interesting and entertaining. 正是表現嘲諷的風格使其有趣并令人愉悅。

【例】The high rate of species extinctions in these environments is jolting. 這些環境里物種滅絕率之高令人震驚。//The eel in the tank behind me can produce a strong jolt of electricity to stun its prey. 我背后魚缸里的鰻魚可以產生強烈的電流來擊昏其捕食對象。

【記】分拆聯想：c＋hill（小山）→山上高處不勝寒→寒冷

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的舊貨義賣會上有很多交易者。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

【派】artistically（ad. 藝術地）

【搭】modern poetry 現代詩

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 滅火

【派】predominant（a. 卓越的；支配的）

council [kansl] n. 理事會，委員會

sensible [sensbl] a. 明顯的（perceptible）；明智的（advisable）；切合實際的（practical）

convince [knvns] v. 使確信，說服（persuade, assure）

【派】rendering（n. 表現，描寫）

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