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青島托福培訓學校

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最后更新:2025-07-15 22:01:01        瀏覽次數:1015        返回列表

新聞標題:青島托福培訓機構

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青島托福培訓機構

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5.How is your day going?過得如何?

Don't praise Westerners too highly when we compliment them. Otherwise, they may think you're just buttering them up!

It has a great element of awkwardness and the family has a fantastic sense ofhumour for sending it in.

I take up my task in buoyancy and hope. I feel sure that our cause will not be suffered to fail among men.

詞匯編碼,提前記憶,首先是編碼。

(1)以音為序,整體記憶。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方whatisabook。我們中國人從小學到大學的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Whereisthebook?很少有人說Whatisabook?而美國的小學生就開始問:Whatisthebook?這種Whereisthebook?只是描述階段,連啞巴也能做到。但是我想連大學生也很難回答Whatisabook?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

204. He repaired his house. 他修理了他的房子。

短語:deal with,die out,make a difference set free,adapt to,take a measure etc

發展中的困難difficulties in development

一選好口語類型

88. I'm in a hurry! 我在趕時間!

“效率優先這是我對說話中英文夾雜是否合適的判斷標準。

221. What's wrong with you? 你哪里不對勁?

You are just required to have bluetooth, USB technologies and the Web.

你只需要藍牙 、 USB技術和網絡就可以了.

It can be controlled by blue - tooth used in cell phones and computers.

指導閱讀方法,提高閱讀理解能力

培養閱讀能力,掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點,精讀與泛讀的巧妙結合,對文章細節的捕捉,就精讀細讀到段到句。對于與段意,文意的掌握相關的題目,就通過泛讀的方式獲取。尋讀,顧名思義,就是根據題目來尋找答案,這種技巧很直接,通常是任務型。如人名,地點,時間,原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性,當我們要確定文章的主題,作者的觀點,文章的風格等,我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯系上下文理解判斷新詞匯,提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法;根據同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義,還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義,通過分析句子結構來理解詞義。如,在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition,……”句中根據“oath”發生在比賽之前及我們swear的內容,可判斷oath為“誓言”。在Hear,with Chinese restaurants,Chinese postboxes,and even odd telephone-boxes that look like pagodas(塔),根據look like pagodas塔似的boxes,推測“odd”為“奇異的”。經過反復訓練,學生的理解和判斷力有所提高,遇到生詞也敢去猜測了,節約時間,提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法(泛讀、略讀、跳讀、細讀),一方面在擴大學生閱讀量,提高閱讀速度的同時,著重提高閱讀效率,反復訓練理解技巧。

大家知道,英語口語可分“英音”和“美音”,兩種口語略有不同,所以首先我們要選擇自己想要學習的口語類型。其中“英音”相對正統和優雅,而“美音”則更加普及和隨意。

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