新聞標(biāo)題:2019年青島四方區(qū)學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)哪個(gè)好
韓語(yǔ)培訓(xùn) 青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)是青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè),青島市知名的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí),中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立,為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù),駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才,學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司,代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流,為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽(yáng)區(qū),云港路,萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快,韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ),而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化,如果回國(guó)發(fā)展,這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且,這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高,收回留學(xué)投資也是很容易的事情。
提醒注意一點(diǎn)的就是,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),首爾地區(qū)女性的發(fā)音是比較理想的模仿對(duì)象。不過(guò),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)隨著以后學(xué)習(xí)的深入,特別注意參考電視劇中出現(xiàn)人物的語(yǔ)調(diào),對(duì)于你說(shuō)一口純正的韓語(yǔ)是很有裨益的。
任何一門(mén)外語(yǔ)都要求語(yǔ)言知識(shí)量的積累,所以別偷懶,彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來(lái)吧,這樣你會(huì)事半功倍,不經(jīng)意間可能你的“韓語(yǔ)大廈”就已經(jīng)蓋起來(lái)啦。
中國(guó)有句古話“勿以善小而不為”,這里我想說(shuō)“勿以它小而不學(xué)”。“它”是誰(shuí)呢?是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識(shí),零星的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),原版韓劇里聽(tīng)到的一個(gè)新鮮的小句子,超市里韓國(guó)餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒(méi)有身在韓國(guó),但周?chē)切屈c(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。
任何一門(mén)外語(yǔ)都要求語(yǔ)言知識(shí)量的積累,所以別偷懶,彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來(lái)吧,這樣你會(huì)事半功倍,不經(jīng)意間可能你的“韓語(yǔ)大廈”就已經(jīng)蓋起來(lái)啦。
積累詞匯,每天5到10個(gè),要溫故而知新;四、學(xué)了語(yǔ)法目的在靈活造句,進(jìn)入寫(xiě)日記和十句話的短文練習(xí)中;五、多接觸韓語(yǔ)歌曲影劇,多了解韓國(guó)文化和政治經(jīng)濟(jì)新聞,準(zhǔn)備本詞典隨時(shí)翻;六、一定要進(jìn)入韓國(guó)人的交際圈內(nèi)練習(xí),以達(dá)到鞏固語(yǔ)言,講出來(lái)你就贏了,這也是你的目標(biāo)價(jià)值所在。
外教好還是中教好呀?準(zhǔn)確的說(shuō),“中韓合璧,分段教學(xué),最佳”。韓國(guó)老師神態(tài)生動(dòng),體會(huì)韓國(guó)風(fēng)味很有幫助,但涉及到要中國(guó)人理解的語(yǔ)法就大多隔了一層了。韓國(guó)老師能矯正你的原始發(fā)音,克服你與韓國(guó)人開(kāi)口的第一關(guān),;
當(dāng)然,一開(kāi)始你什么都不懂,能分析出來(lái)的東西不多,比如你剛學(xué)主格助詞時(shí),你只能找出句子的主語(yǔ)是什么,但你越學(xué)越多時(shí),你就可以把一條句子分析得一清二楚了,接下來(lái),有什么不懂的單詞,查一下字典就沒(méi)問(wèn)題了。
“通篇構(gòu)思,寫(xiě)作文提綱”的習(xí)慣。寫(xiě)作文切忌寫(xiě)了上段還不知道下段寫(xiě)什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來(lái)。長(zhǎng)期從事寫(xiě)作的人動(dòng)筆前也是有提綱,不過(guò)有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了。
積累“從生活中得來(lái)的材料”,最好的方法是堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。同學(xué)們寫(xiě)日記的通病是記流水帳,自己覺(jué)得沒(méi)意思,也就懶得寫(xiě)了。
韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字,因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可謂重中之重。你可以選擇一盤(pán)專(zhuān)門(mén)的韓語(yǔ)語(yǔ)音磁帶,反復(fù)播放模仿發(fā)音:在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。
‘’ . . , .首屈一指的現(xiàn)代人的必需品“智能手機(jī)”是最具代表性的新造詞之一。隨著過(guò)去沒(méi)有智能手機(jī)這種東西的產(chǎn)生,隨之也產(chǎn)生了用來(lái)指稱(chēng)這一事物的詞語(yǔ)。智能手機(jī)的使用者也在漸漸增多,因?yàn)槭俏覀冊(cè)谝院蟮娜粘I钪袝?huì)用到的單詞,所以被列入了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。
以上“七先七后”,與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,由具體到抽象,和能力培養(yǎng)的規(guī)律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限,這又是個(gè)不能“一刀切”的問(wèn)題,必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排,如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,也未嘗不可。
積累豐富的作文材料是寫(xiě)好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù),寫(xiě)起文章來(lái),就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫(xiě)好作文,也必須花大力氣積累作文材料。
韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣大眾化,所以機(jī)會(huì)相對(duì)要小一些。但反過(guò)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)小一些。從就業(yè)角度來(lái)看,外語(yǔ)類(lèi)人才還是到北京上海等大都市及東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)好就業(yè)。
“不說(shuō)假話”的習(xí)慣。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點(diǎn)虛假都騙不過(guò)讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫(xiě)作就染上無(wú)病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒(méi)有好起來(lái)的希望了。
這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來(lái)所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十. 因?yàn)槲覀冋莆樟撕芏嘤⑽膯卧~, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個(gè)單詞之后也大致可以猜測(cè)應(yīng)該讀[kro]或者[krau].
發(fā)音方面不會(huì)發(fā)得適合初學(xué)者聽(tīng),而且環(huán)境雜音很多,造成了很多干擾。另外,有些人看韓劇可能會(huì)完全沉浸在劇情中,最后雖然看了很多韓劇,真正學(xué)到的東西卻很少,最多只是一些簡(jiǎn)短的常用句。
作家秦牧說(shuō):“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù):一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料;一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料,另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種,寫(xiě)起來(lái)就比較容易。”這段話中說(shuō)的前兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)正是同學(xué)們寫(xiě)好作文應(yīng)必備的。
大聲說(shuō)、讀、念。念的時(shí)候要大聲,說(shuō)跟磁帶一樣的聲音,發(fā)音。注意!聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫(xiě)。
“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫(xiě)詩(shī),有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因?yàn)橛泻芏嗝∈恰翱础辈怀鰡?wèn)題來(lái)的,念出聲。如果是在考場(chǎng)上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語(yǔ)氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧。
青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)就來(lái)青島四方區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén),能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí),熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力,并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解,具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力,能從事初步的科研工作。
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