課程標題：2019平頂山湛河區托福培訓機構

平頂山湛河區托福是平頂山湛河區托福培訓學校的重點專業，平頂山市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，平頂山湛河區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

平頂山湛河區托福培訓學校分布平頂山市新華區,衛東區,石龍區,湛河區,舞鋼市,汝州市,寶豐縣,葉縣,魯山縣,郟縣等地,是平頂山市極具影響力的托福培訓機構。

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neutron [nutrn] n. 中子

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如果背單詞的目的不僅僅是識別閱讀，聽力中的要點，還包括口語，作文中有效表達的話. 那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。

4）如“這樣做既有積極的一面也有消極的一面。”可以這樣表達：

It will have both negative and positive effects.

（注：句中negative與positive具有正反對比的關系和效果。）

狗有時會對著月亮吠叫，借以嚇唬月亮，可是無論它再怎么兇猛咆哮都只是白費力氣而已。后來人們就用bay the moon或bark at the moon來比喻“空嚷，徒勞，無事空擾”。

“這很奇怪，”主教說。

本人習語多年，和大多數有志青年一樣，期間飽受折磨。好在經過上千個日日夜夜的努力，也算修得一點正果，能講一口還算流利的。除此之外，本人還善于總結。下面我就將自己積累的一點體會寫出來與大家分享。

)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學理論、研究某種社會現象，探討某個歷史事件

stem [stem] n. 莖，干（trunk） v. 起源；發自（originate）

她是第一位當選這個位置的婦女。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

Characteristics of psychological adjustment of freshmen

【記】詞根記憶：dis（分開）＋semin（種子）＋ate→散布，傳播

axis [kss] n. 軸（shaft）

【廣交會上實用的英語口語】

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先看一看產品吧?

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