新聞標題：南陽到哪里學小升初好

南陽小升初是南陽小升初培訓機構的重點專業，南陽市知名的小升初培訓機構，教育培訓知名品牌，南陽小升初培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

南陽小升初培訓機構分布南陽市宛城區,臥龍區,鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮平縣,內鄉縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽市極具影響力的小升初培訓機構。

認真學好課本

初中生已經步入青少年年齡階段，在這個階段的學生，其思想意識已經初步形成，并向著成熟的方向發展。但是，學生的天性沒有改變，經過調查，大部分學生對課堂活動、幽默故事保持了較高的熱情。在教學過程中，教師要科學合理的利用學生的這一特點，在導入環節巧妙運用游戲或故事，讓學生在課堂的開端就產生學習興趣。

在《同類項》教學中，我拿出三小袋硬幣，問：“哪些同學能幫助老師數數這里一共有多少錢?誰能數得又快又準呢?”學生手一下子都舉了起來，都希望能幫上老師的忙。有學生把1角的硬幣10個10個地數，把5角的硬幣兩個兩個地數;有學生先把硬幣分類，一堆1元的，一堆5角的，一堆1角的，然后分別數出每一堆的數量……接著我又問，如果是匯成商學院一罐，你會怎樣數，你會選擇哪種數法?然后引入整式中類似的分類——同類項，學生感覺合并同類項和數錢是一個道理，課堂上學生興趣盎然又輕松活潑。

其中，最常用的是完成扁平化模式。匹配方法是數學中恒等變換的一種重要方法。它廣泛應用于因式分解、根表達式的簡化、方程的解、方程和不等式的證明、函數極值的求和解析表達式等方面。

有疑則思，營造研討問題的氛圍，激勵與引導學生積極地、大膽地發表自己的想法及見解，即使是淺顯的甚至是不正確的，教師應從學生思維的“最近發展區”入手來開展啟發式教學，引導學生去積極主動思考，學會聯想;從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，引導學生去觀察、比較、分析、綜合、推理、學會轉化;從回顧解題分析過程來開展評價，引導學生去分析錯因，學會反思，還應留下一定的思維時空，讓學生學會“思在知識的轉折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探討中。”

強化新課導入藝術，激發學生學習興趣

通過這些活動，使孩子們口、手、耳、腦并用，自主地鉆入到數學知識的探究中去，讓時間從孩子們的生活中伶伶俐俐地變成數學知識，形成了數學概念。同時也讓學生充分展示自己的思維過程，展現自己的認識個性，從而使課堂始終處于一種輕松、活躍的狀態。

初中 數學如何使用多媒體教學初中數學如何使用多媒體教學?運多媒體能夠展示事實、創設情境、呈現過程，及時處理大量數據和圖像，展現傳統教學無法展現的連續變化的過程，逼真的動態效果能調動學生的興趣，優化課堂教學。 今天，樸新小編給大家數學教學方法。

體會按照一定順序說明事物的方法

換元法

數學要密切聯系生活實際，讓學生知道數學有用

3 關聯詞語使用不恰當；

學生通過認真的討論交流，設計出了一個計算這不規則物體體積的方案：先將一個容器里放一些水，然后測量并計算出現在容器中水的體積，再將不規則的物體放入容器中，再測量并計算出放入不規則物體后現在容器中水的體積，容器內水的前后體積的差即為這不規則物體的體積。這樣通過交流、討論、合作等學習方式，既可培養了學生良好的與別人溝通的能力，也可培養學生的探索思維能力。

作業“加減法”以減負增效為理念，以學生為本，既調動了學生的學習欲望和主動性，還減小了學生的學習壓力。筆者是這樣做的：布置形式各異的作業，減少作業量，增加作業新穎度和鞏固效果;在作業的批改形式上采取家長批改和教師溫馨點評相結合的方式，評語上多一些鼓勵和表揚。因為追求成功是每一位學生的切身需求，不論他在學業上先進還是落后，教師都要尊重、信賴他，讓每位學生都感覺到自己是被關注的、重視的。尤其是學習較差的學生，更要多一些關愛，以增強他們學習的信心。

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