新聞標題:南陽sat培訓課程
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許多學生記憶英語詞匯時,采用零星的或是片段的記憶方法,他們對接觸的生詞不會分析和比較,遇到生詞要么死記,要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象,經過一段時間之后,這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化,甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類,找到它們在結構上的內部規律,就能提高其記憶單詞的效率。
【派】comprehensible(a. 可理解的);comprehensive(a. 全面的;綜合的)
【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 雖然這些蝙蝠白天睡覺,它們依然會蜷起身體而將頭暴露在陽光之下。
大學新生生活困擾的初步研究
【參】supply(v. 提供)
nationalism [nnlzm] n. 民族主義
《發現》 Discovery http://www.discovery.com
5 .This type of our product is very popular in domestic market.
inactive [nktv] a. 不活動的;怠惰的(idle)
【例】Relatively little hardware was used during this period. 這個時期五金制品使用得相對較少。
【例】I went rolling out behind the old abandoned high school last night. [Southwestern University, Georgetown, TX, 1999]
2. To leave; to go.
infest [nfest] vt. 騷擾;大批滋生
【記】詞根記憶:de+term(邊界)+ine→確定各自的邊界→確定
《泰晤士報文學增刊》The Times Literary Supplement, The TLS每周出一期,是英國最有影響的文學周刊之一。
【記】聯想記憶:身體強健(sturdy)是學習(study)的本錢
substantial [sbstnl] a. 實質的,真實的;堅固的,結實的;富裕的;可觀的
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