新聞標題：2021年南通托福培訓班

南通托福是南通托福培訓學校的重點專業，南通市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，南通托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南通托福培訓學校分布南通市崇川區,港閘區,通州區,啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的托福培訓機構。

【記】聯想記憶：要會分清漿果（berry）和櫻桃（cherry）

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在大部分學生已經具備了初步的音素意識，能夠熟練地將輔音字母的發音運用到單詞的拼讀、拼寫當中，要開始教學五個元音字母在不同情況下的發音了。元音字母的發音可謂變化多端，教材當中對每個元音字母主要的兩種發音情況進行了羅列：當以發音的元音字母為結尾的單節，如be, she, he和在\"元音字母+r除外的輔音字母+不發音的e結尾\"的結構的音節，如cake, make, coke中，該元音字母所發的音跟它的字母音一致；而在以一個或幾個r除外的輔音字母結尾的，中間只有一個元音字母的音節中，該元音字母讀短音，如desk, bag等。

［'pruprit］a. 適當的

2.“will（shall）+動詞原形”與“be going to+動詞原形”兩種句型表示將來

100% one hundred per cent

［'sm］n. 哮喘癥

Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

【記】聯想記憶：camp（野營地）+us（我們）→校園是學生們學習的營地

【記】發音記憶：“頒布”→古時頒布的法令是刻在竹簡上的→竹子

［klei］n. 泥土，黏土

Karen: Did you put it in the washing machine?

【派】combustibility（n. 燃燒性，可燃性）

【例】If you look on the back of the booklet, you'll see a map of the school. 看一下這本小冊子的背面，你就會看到這所學校的地圖。

【記】聯想記憶：com（一起）+pare（看做pair對）→把這對放在一起看→比較

南通托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來南通托福培訓學校