課程標題：2020南通實用英語口語學院

南通港閘區實用英語口語是南通港閘區實用英語口語培訓學校的重點專業，南通市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，南通港閘區實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

南通港閘區實用英語口語培訓學校分布南通市崇川區,港閘區,通州區,啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【搭】concentrate on 集中，聚精會神于

美國人迷信的事情還, 記得小笨霖在英語筆記五十六 也曾介紹過, 有些美國人兩個人說一句話時就會為彼此帶來厄運, 這時候就要說, \"Jinx.\" 來免掉厄運. 是不小心提到了不吉利的事情, 則要趕快說, \"Heaven (God) forbid.\" 或是 \"Heaven (God) forbid that....\" 的句子, 再不然說 \"knock on wood.\"

4、表示客觀的說明常用"It is + 過去分詞"句型。

【記】和hurl（v. 用力投擲）一起記

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

monumental [mnjumentl] a. 紀念碑的；不朽的（enduring, imperishable）

我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。

《星期日報》The Sunday Times：http://www.sunday-times.co.uk

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【例】The temple located in the city is the largest surviving sacrificial temple in the world. 這座都市里的廟宇是世界上現存最大的祭祀廟宇。

板球總是能喚起英國人對田園式的農村風景和悠閑的生活節奏的情愫。

【記】詞根記憶：pro（向前）＋ceed（前進）→向前前進→進行；發生

【例】Pairs of deaf people are able to converse freely over television. 成對的聽障人士能夠通過電視自由交談。

Pore

vi. 鉆研 諧音 泡 ， 聯想一個情景：一個科學家在鉆研問題時需要花很多的精力，要在里面 泡掉 許多時間

【記】聯想記憶：姑媽（aunt）常去的地方（haunt）是商店

parameter [prmtr] n. 參數，參量

original [rdnl] a. 最初的，原始的（initial）n. 原件

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