新聞標(biāo)題：2019南寧江南區(qū)初中語文輔導(dǎo)班價格

南寧江南區(qū)初中語文是南寧江南區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，南寧市知名的初中語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南寧江南區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

南寧江南區(qū)初中語文培訓(xùn)機構(gòu)分布南寧市興寧區(qū),青秀區(qū),江南區(qū),西鄉(xiāng)塘區(qū),良慶區(qū),邕寧區(qū),火炬路,東寶路,武鳴縣,隆安縣,馬山縣,上林縣,賓陽縣,橫縣等地,是南寧市極具影響力的初中語文培訓(xùn)機構(gòu)。

2數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)是一種非常重要和廣泛使用的解決問題的方法。通常把未知的或變量化為元素，即所謂的代換法，是在一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式中，用新的變量法來替換原公式的一部分或變換原公式，使其簡化，使問題易于解決。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的最后是綜合和模擬的復(fù)習(xí)。在這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力�？梢詮氖�、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習(xí)、自編試卷中精選進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。以便把學(xué)生最佳競技狀態(tài)帶進(jìn)考場。因為前面進(jìn)行的事基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而這個階段除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的解題能力。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。以對中考命題趨勢的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ);以摸中考題路、題型，抓中考重點、熱點為核心;以講授審題方法、解題規(guī)律、點撥應(yīng)試技巧和思路為切入;以知識迅速積累、能力快速提升為目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生中考總成績的目的。

兩篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，借物突出志向。文章以有仙之山，有龍之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。然后描寫陋室環(huán)境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣閑適，展示了陋室主人的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)作者怡然自得的心情，安貧樂道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。最后以諸葛廬、子云亭類比陋室，意在以古代名賢自況，表明陋室主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。引用孔子的話結(jié)尾，隱含以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

3如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中數(shù)學(xué)教材在經(jīng)過改革之后，變得更加的具有趣味性，既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還能鍛煉學(xué)生的動腦和想象能力，可以在很大的程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是人類最好的老師”尤其是對于初三這個年齡段的學(xué)生，他們的心理還正處在發(fā)展發(fā)育的過程中，對待很多事情都是通過自己的愛好和興趣來決定的，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛好變得至關(guān)重要。 (二)結(jié)合學(xué)生的實際情況。教師在教學(xué)中基本是在起教學(xué)的主導(dǎo)作用，學(xué)生作為主體來配合教師的主導(dǎo)，在這種條件下，要想在教學(xué)上取得成功，教師必須了解每個學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合實際情況來因材施教，對學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)要適當(dāng)?shù)募右怨膭詈酮剟�，讓他們有更大的熱情來繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該積極的鼓勵，并且加以耐心的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們克服難題，這樣可以讓成績較差學(xué)生感到非常溫暖。并且增加對學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)過這樣的措施以后，不但可以增加學(xué)生在學(xué)習(xí)之間的競爭，也可以增加學(xué)生和教師之間的感情，更好的促進(jìn)課堂氣氛和教學(xué)質(zhì)量。(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。綜合能力是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，在課堂上的時間，教師講課，在課下，教師可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)批改作業(yè)等課外能力，比如在批改作業(yè)中，學(xué)生可以通過自己找出作業(yè)中存在的錯誤，并且及時的加以改正，能更好的找出學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和與其它同學(xué)之間的差距，并且會制定出改正的措施，這樣可以鍛煉學(xué)生的細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣，還可以通過各種不同的渠道鍛煉學(xué)生的綜合能力，這樣不但可以促進(jìn)師生之間的感情，也可以更好的鍛煉學(xué)生的綜合能力。
(四)創(chuàng)建良好的課堂氣氛。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)課堂上，老師都是嚴(yán)厲的，學(xué)生能被動的聽從老師所講的知識，而初三學(xué)生的心理大多是有壓力的，因此，只有把課堂的氣氛提升到寬松和民主的氛圍下，學(xué)生的創(chuàng)造性和思維才能得到更好的發(fā)揮，這就需要老師能用一種與平時不同的心態(tài)來對待學(xué)生，在初三的教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該與學(xué)生之間建立一種平等的對話和知識方面的平臺，教師不是課堂的主宰者，所有的問題和知識都可以與學(xué)生之間進(jìn)行平等的交流和討論，老師可以很認(rèn)真的傾聽學(xué)生心中對關(guān)于知識點的理解和想法，并且要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生贊揚和鼓勵，或者耐心的幫助學(xué)生解決心中的疑惑，幫助學(xué)生理清知識點，這樣，就能在課堂上使學(xué)生積極的參與，并且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣。

所以我認(rèn)為師生之間溝通是很重要的，作為老師，應(yīng)該多與學(xué)生溝通，平時多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的想法，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作為學(xué)生也應(yīng)該主動與老師溝通，有想法不要藏在心里，有些可能是誤會，你不說老師可能還不知道，或者你不說老師也不知道錯在哪里，這樣成見就會越來越深。最后出現(xiàn)了上面所說的情況�？傊�，只有親其師才能信其道。其次學(xué)生應(yīng)主動接觸數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的內(nèi)容局限性，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)天天就是算來算去，一點意思都沒有，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門學(xué)科。若學(xué)生主動去接觸數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，嘗試著與數(shù)學(xué)做朋友，有時間找兩道題算一算，解一解，一開始你可能算不對，偶爾算對一道你會很高興，會很有成就感，時間長了你的準(zhǔn)確率自然就會提高，這樣慢慢地你就會喜歡上它。這和我們平時喜歡做其他市是一樣的，比如說你不愛運動，但如果你主動去接觸它，有時間就去做一些體育鍛煉，一開始你可能覺得沒有什么意思，可是時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常運動能為你帶來很多好處。

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初中 數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)新教學(xué)初中數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)新教學(xué)?在新一輪數(shù)學(xué)課程改革的形勢下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要走創(chuàng)新之路，才會教會學(xué)生更具有創(chuàng)新價值數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會的高速發(fā)展。今天，樸新小編給打擊帶來數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

這個小學(xué)設(shè)在廟內(nèi)，只有一位老師，教四個年級。當(dāng)時學(xué)生少，四個年級才一個班。老師姓田，１７歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。

并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行，通過運用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌 趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人更是每一個青年學(xué)生的光榮義務(wù);要關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對老師的親近感，建立融洽、親密、和諧、平等、朋友式的師生關(guān)系。調(diào)查表明，學(xué)生對課程是否感興趣，老師的因素是其它諸多因素之首。[2]一些學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)課程不感興趣是因為老師曾有意或無意地傷害過他，他感受不到老師的關(guān)愛，因而疏遠(yuǎn)了數(shù)學(xué)老師也疏遠(yuǎn)了數(shù)學(xué)課程。而對于哪些備受學(xué)生尊敬的老師，學(xué)生是永遠(yuǎn)不會忘記的，們帶著惟恐不能取得好成績而有負(fù)于老師培養(yǎng)的心理，會自覺學(xué)好數(shù)學(xué)課程。深入挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

使學(xué)生學(xué)得全而深，而不是將課本的知識再從頭至尾認(rèn)真講解一遍。只有這樣，才能使學(xué)生的情感和理智全部投入到學(xué)習(xí)中去。這一點在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以得到教好的體現(xiàn)，所以我們數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從我們身邊的生活數(shù)學(xué)現(xiàn)象不斷的設(shè)問，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，讓他們通過學(xué)習(xí)來滿足這種欲望。同時要營造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，加強非智力因素的教學(xué)�！罢n內(nèi)情緒化”很大程度上要靠教師調(diào)節(jié)。

體會鮮明的人物形象

在做中學(xué)，在學(xué)中做。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，教師結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗學(xué)有所用、學(xué)有所成的樂趣。在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時，針對銷售問題，教師可以讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，使學(xué)生身臨其境，應(yīng)用、理解銷售問題中的相關(guān)概念和公式，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。針對教育儲蓄問題，由于學(xué)生沒有接觸過，對其中的專業(yè)名詞理解不透，可以提前布置實踐性家庭作業(yè)：讓家長和學(xué)生到銀行去體驗儲蓄的經(jīng)歷，了解本金、利息、利率等專業(yè)術(shù)語的含義。有了親身參與儲蓄過程的經(jīng)歷，明確了各個專業(yè)名詞的數(shù)量關(guān)系，在學(xué)習(xí)時就會事半功倍。

狐貍在想辦法騙烏鴉。

5、 說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

答：烏鴉輕信別人的話，遇事不動腦筋分析，所以上當(dāng)受騙。

6、 讀了這篇文章，你明白了什么道理？

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。通常情況下不論我們做什么，只有對該做的事感興趣了才會去做它。而對于學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣后，才能把心理活動指向和集中在學(xué)習(xí)的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。所以說興趣是最好的老師。那么怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為最重要的是加強師生之間的溝通。師生之間有了很好的溝通后，學(xué)生才會對自己要學(xué)習(xí)科目的老師有一定的了解，才會把老師當(dāng)成朋友，朋友之間的感染力是很強的，對這個老師的好感就會上升到對該老師所教科目的好感。如果師生間因為缺乏溝通，學(xué)生一看到老師就煩，啥也學(xué)不進(jìn)去，那就嚴(yán)重了。

相信學(xué)生，師生互動

注重解題方法的總結(jié)積累
要想提高數(shù)學(xué)成績，并不是一下子就可以做到的。想要提高成績，在平時就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)解題的技巧和方法。在平時的課上課下，學(xué)生做的題肯定不在少數(shù)。作為老師，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去思考。比如，在證明題中，我們可以出下面三道題來讓學(xué)生解答。(1)a，b，c是三條直線a∥c，b∥c。求證a∥b。(2)假設(shè)命題不成立，即m，n全為奇數(shù)。(3)一個三角形的三個外角中，至多有一個銳角。等學(xué)生做完了，就讓學(xué)生自己去琢磨，做這些題方法的類似處在哪里?讓學(xué)生對反證法得到充分的認(rèn)識和理解。在以后的解題過程中遇到這種類型的題都會正確解答。

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?(1)一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的依賴十分嚴(yán)重。因此，要大力提倡、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(2)一些學(xué)生課后學(xué)習(xí)十分刻苦，但學(xué)習(xí)效率低，成績難以有效地提高。因此，教師要加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，豐富學(xué)生的解題技巧。例如，筆者在教學(xué)“相似三角形的判定”時，通過閱讀教材、動手操作、觀察猜想和度量驗證等學(xué)習(xí)實踐活動，化抽象為形象記憶，使學(xué)生能夠較容易地接受消化，加深了學(xué)生對“相似三角形的判定”的理解。

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