課程標題：南京有幾家學雅思的

南京雅思是南京雅思培訓學校的重點專業，南京市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，南京雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南京雅思培訓學校分布南京市玄武區,白下區,秦淮區,建鄴區,鼓樓區,下關區,浦口區,棲霞區,雨花臺區,江寧區,六合區,新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的雅思培訓機構。

balance [blns] vt. 使平衡，使均衡（equilibrate）n. 天平，稱；平衡（equilibrium）；差額；余款

B: Sorry, my bus was delayed. But I'm glad you were patient. It would have been hard for us to find another time to meet this week.

【派】grinder（n. 磨工）

　　約翰森:好的。
　　經理:克拉克先生，我真的欣賞你的工作熱情。我認為這里每個人都會很高興與你共事。

這附近是否有中國餐廳?Is there a Chinese restaurant around here?

B：罷了，說實話，我向來都不如何愛吃巧克力。

【派】statehood（n. 州的狀態或地位）；stately [ad. /a. 莊重地（的）；宏偉地（的）]；statement（n. 陳述，聲明）

【搭】apply to 適用于…；與…有關；應用；apply for 申請；apply to the customs 報關

therapy [θerpi] n. 治療，療法（treatment of illness）

【派】promotion（n. 晉升；提升；宣傳）

A: Have you finalized your plans for spring break yet?

bargain [brn] n. 廉價貨；交易；契約，合同 v. 議價；成交

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

vocal＝voc-（聲音）＋-al（有…性質）→聲音的

cushion [kn] n. 墊子（pillow） v. 緩沖（to protect against force or shock）

Two hundred trees have been planted by now. 到現在為止，已經種了二百棵樹了。

cushion [kn] n. 墊子（pillow） v. 緩沖（to protect against force or shock）

fold [fold] n. 褶皺（pleat）v. 合攏（bend）

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

南京雅思培訓學校成就你的夢想之旅。學雅思就來南京雅思培訓學校