原標題：南京玄武區(qū)版式設(shè)計培訓學校哪個好

電腦設(shè)計信息 南京玄武區(qū)版式設(shè)計是南京網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校的重點專業(yè)，南京市知名的版式設(shè)計培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，南京網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

南京網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的版式設(shè)計培訓機構(gòu)。

南京網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校是一所集各類設(shè)計予一體的電腦培訓類學校，開設(shè)有平面設(shè)計培訓、室內(nèi)設(shè)計培訓、網(wǎng)頁設(shè)計培訓、電商設(shè)計培訓、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業(yè)。

直接以獨立而輪廓分明的形象占據(jù)版面中心。

具象性圖形最大的特點在于真實反映自然形態(tài)的美。在以人物、動物、植物、礦物或自然環(huán)境為元素的造型中，以寫實性、裝飾性相結(jié)合，令人產(chǎn)生具體清晰、親切生動和信任感，以反映事物的內(nèi)涵和自身的藝術(shù)性去吸引和感染讀者，使版面構(gòu)成一目了然，深得讀者尤其是兒童的廣泛喜愛。

對稱分為－絕對對稱和相對對稱。一般多采用相對對稱手法，以避免過于嚴謹。 對稱一般以左右對稱居多。

直接以獨立而輪廓分明的形象占據(jù)版面中心。

大面積的白色空間能讓協(xié)會為觀眾和想象力的空間感覺設(shè)計師設(shè)計思考和情感。

在沒有形成版式設(shè)計概念之前，制作ppt匯報文稿時，我追求的就是整體結(jié)構(gòu)的一致性，每一頁的相對美觀問題，或者在技術(shù)上使用多么炫的效果。但是現(xiàn)在再做ppt時，我明白了用很簡單的手法就可以做出很令人賞心悅目的效果。下面以我做的一次英語演講ppt為例：（如圖）

節(jié)奏與韻律來自于音樂概念，正如歌德所言：“美麗屬于韻律�！表嵚杀滑F(xiàn)代排版設(shè)計所吸收。節(jié)奏是按照一定的條理、秩序、重復連續(xù)地排列，形成一種律動形式。它有等距離的連續(xù)，也有漸變、大小、長短，明暗、形狀、高低等的排列構(gòu)成。在節(jié)奏中注入美的因素和情感--個性化，就有了韻律，韻律就好比是音樂中的旋律，不但有節(jié)奏更有情調(diào)，它能增強版面的感染力，開闊藝術(shù)的表現(xiàn)力。

隨著我國傳媒市場化競爭機制的形成和新媒體的勃興，面對日益高漲的大眾信息需求，現(xiàn)代版式設(shè)計借助新科技、新材質(zhì)，越來越趨于個性化的完美。

版式設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。表面上看，它是一種關(guān)于編排的學問；實際上，它不僅是一種技能，更實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，版式設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計者所必備的基本功之一。

將相同或不同的圖片作大小相同而位置不同的重復排列。

版面的裝飾因素是由文字、圖形、色彩等通過點、線、面的組合與排列構(gòu)成，并采用夸張、比喻、象征等手法體現(xiàn)視覺效果，既美化了版面，又提高了傳達信息的功能。裝飾是運用審美特征構(gòu)造出來的。不同類型的版面信息，具有不同方式的裝飾形式，它不僅起著排除其他、突出版面信息的作用，而且又能使讀者從中獲得美的享受。

對比調(diào)和,對比是差異性的強調(diào)，對比的因素存在于相同或相異的性質(zhì)之間。也就是把相對的兩要素互相比較之下，產(chǎn)生大小、明暗、黑白、強弱、粗細、疏密、高低、遠近、硬軟、直曲、濃淡、動靜、銳鈍、輕重的對比，對比的最基本要素是顯示主從關(guān)系和統(tǒng)一變化的效果。

版式設(shè)計是指設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計主題和視覺需求，在預先設(shè)定的有限版面內(nèi)，運用造型要素和形式原則，根據(jù)特定主題與內(nèi)容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達信息要素，進行有組織、有目的的組合排列的設(shè)計行為與過程。

選擇漂亮的圖片,更容易被觀眾進入文本的意境創(chuàng)造,晦澀的內(nèi)容有助于理解文本。

版式設(shè)計是指設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計主題和視覺需求，在預先設(shè)定的有限版面內(nèi)，運用造型要素和形式原則，根據(jù)特定主題與內(nèi)容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達信息要素，進行有組織、有目的的組合排列的設(shè)計行為與過程。

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