課程標(biāo)題：2019建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)班

德語培訓(xùn) 南京建鄴區(qū)德語興趣是南京建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，南京市知名的德語興趣培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，南京建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

南京建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的德語興趣培訓(xùn)學(xué)校。

南京建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    與此同時，語言學(xué)習(xí)貴在堅持，因此明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，例如，如果只是對德語感興趣，只需掌握德語語音或德語A1即可，如果有留學(xué)計劃，則需要掌握德福4*4及以上水平。

    對第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式句中動詞形式和動詞直陳式現(xiàn)在時復(fù)數(shù)第二人稱變位形式相同.句子構(gòu)成方法為: 動詞變化形式位于句首,其他句子成分放后.人稱代詞ihr省略.第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式的構(gòu)成方式為:(動詞詞干+t) + 其他句子成分 !或(.)z.B.Lest bitte den Text !請你們讀課文!Fragt eure Lehrerin !問問你們的老師!Wartet bitte auf mich !你們等等我!Lauft bitte schnell !請你們跑快點!注意: 第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式句中ihr必須省略!4、 對第二人稱單數(shù)du的命令式

    德國地域面積有限，但德國文化的深度和廣度非常受到國際的關(guān)注。在世界文化中占有重要地位。中德關(guān)系一直緊緊相扣，近年學(xué)習(xí)德語的人數(shù)也不斷提升，這與就業(yè)情形和發(fā)展方向的良好密不可分。在國內(nèi)，掌握嫻熟的德語的人才，從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作，都會有極大的需求。

    德語語法：重要的11種句型例句主語+謂語+第四格賓語+介詞短語 Darf ich Sie um ein Glas Wein bitten? 我可以請您喝一杯嗎? Ich erinnere mich noch an unsere Abmanchung.我還記得我們的約定。9、主語+謂語+第四格賓語+狀語 Er legt das Buch auf den Tisch.10、主語+謂語+第四格賓語+第四格賓語 Der Lehrer fragt einen Schüler die Vokabeln ab. 老師就單詞提問一個學(xué)生.11、主語+謂語+介詞短語+介詞短語 Ich wette mit dir um eine Flasche Sekt.我同你打賭,賭一瓶香檳。

    就好比一個10個單詞的德語句子，如果你認(rèn)識的單詞少于5個，你很難猜出它的意思，如果你認(rèn)識其中7、8個，那么有可能你就能猜出整句的意思，猜出剩下詞的意思。在泛聽的時候也是如此，不要太難，也不要過于簡單。選好材料以后，就是多聽了，有時間就聽，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平一定會逐漸提高的。

    德語中的情態(tài)動詞主要有以下幾個：mgen, mchte, wollen, dürfen, sollen, müssen, knnen。情態(tài)動詞能表明某人對某一行為的態(tài)度。情態(tài)動詞一般都有相對應(yīng)的實義動詞，并且不同的情態(tài)動詞在用法上存在一定的規(guī)律。使用情態(tài)動詞的小規(guī)律：①情態(tài)動詞在句子中位于第二位②情態(tài)動詞隨主語人稱進行變位（一、三人稱變位相同）③實義動詞用原型，放在句子末尾④句子表意明確時，實義動詞可以省略

    如果動詞詞干是以d , t , chn , ckn , ffn , tm ,dm , gn, ig 結(jié)尾,在現(xiàn)在時變位時單數(shù)第二第三人稱、復(fù)數(shù)第二人稱需要詞尾加e的. 命令式中動詞詞尾不能省去ez.B. Bilde den Satz!請你造這個句子!ffne das Fenster !打開窗戶!2) 強變化動詞(詞干需要變音的動詞)對于現(xiàn)在時變位時動詞詞干需要變音的動詞,在命令式的時候動詞詞干不再變音.詞干后的e可加可不加.

    意念指觀念、思想，功能指表達觀念，思想的語言。但是，人們的觀念，思想千差萬別，篩選哪些去進行分類呢?功能法的取舍標(biāo)準(zhǔn)是人們的社會需要。因為人不能脫離社會，人在社會中的存在、地位決定他的觀點、思想的范圍、性質(zhì)。

    句子無論是單句還是從句，都請先找出句子的主、謂、賓(少數(shù)情況下無賓語)。初學(xué)者因為不會接觸到第一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當(dāng)不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第一格，賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。

    國內(nèi)比較主流的德語考試有四類：1. 德語專業(yè)類考試（德語專四、德語專八）2. 高校德語水平考試（大學(xué)德語四級、大學(xué)德語六級）3. 歌德學(xué)院德語歐標(biāo)等級考試4. 德福考試（Testdaf）

    當(dāng)前通過德國德福考試院師資培訓(xùn)官方認(rèn)證的主要中國學(xué)校有上海的同濟大學(xué)和北京的新東方學(xué)校。TestDaF是一種基于大學(xué)生活環(huán)境中語言表達能力的標(biāo)準(zhǔn)化中、高級考試，考題出自TestDaF考試院，TestDaF按照3~5級區(qū)分語言能力，5級(TDN5)為最高級，四個部分的測驗均達到5級的考生，其語言能力可以適應(yīng)德國所有大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。TestDaF的證書被德國所有大學(xué)認(rèn)可。2003年開始在中國舉行。

    不少人可能都聽說過，或者實踐過鐘道隆教授編寫的逆向法學(xué)英語吧?沒錯，這種方法不但可以用于英語學(xué)習(xí)，拿到德語學(xué)習(xí)中一樣有效!其實這個方法就兩個字：聽寫。就是拿到一份適合你的德語聽力材料，反復(fù)的聽，反復(fù)的寫，反復(fù)的改。

    語法是重要的，但不是首要的。首先，我認(rèn)為，對于外國人，特別是成年人來說，學(xué)習(xí)一門外語，掌握語法很重要。特別是德語的詞法(名詞、形容詞的變格;動詞的變位以及各種變化形式)、句法(語序、從句的類型)等比較復(fù)雜，是需要化一定的時間和精力去掌握的。但是，單單知道語法規(guī)則是不夠，還得學(xué)會在實際中正確應(yīng)用：在讀和聽(領(lǐng)會式掌握)時要搞清詞和詞之間、詞組和詞組之間，句子和句子之間的關(guān)系。這就是說，學(xué)習(xí)和掌握語 法規(guī) 則一定要結(jié)合具體的情景或文章，通過學(xué)習(xí)大量的語言材料才能掌握。

    德語學(xué)習(xí)沒有太好的類似英語托福雅思紅寶要你命3000一類的書籍，德福備考用的常見幾千詞詞典是不錯的入門書籍。除此之外也有人推薦背字典。

    Infinitiv + zu 在德語語法中又可稱為Infinitivgruppe, Infinitivkonstruktion或Infinitivsatz, 因為它是一個省略了主語的結(jié)構(gòu)，其功能相當(dāng)于一個從句，大多數(shù)來自dass句。例如：1. Es macht ihm Freude, anderen zu helfen. < -- Es macht ihm Freude, dass er anderen hilft.（主語句，回答問題：Was macht ihm Freude?）2. Er glaubt, den Vortrag halten zu knnen. <-- Er glaubt, dass er den Vortrag halten kann.（賓語句，回答問題：Was glaubt er？）

    成人禮是象征青少年邁向成人階段的儀，不同時期、不同民族有著各種不同的成人儀式，但其本質(zhì)都是為了給即將成年的年輕人最好的祝福。那么，如何用德語寫成人禮祝福語呢?一起來看看吧!　Was bedeutet eigentlich Jugendweihe?成人禮到底是什么?

2019建鄴區(qū)德語興趣培訓(xùn)班

    按照語言學(xué)的原則，不要說超過要求說的話語。盡量隱瞞會給人事經(jīng)理帶來負(fù)面的印象。有的求職者特別誠實，在簡歷中寫了自己以前的不足或錯誤：Bereits w?;hrend meiner Banklehre wurde mir klar， dass dieses Wissen nicht reicht， um erfolgreich zu sein. Deshalb habe ich mich für das BWL-Studium entschieden.

    學(xué)完一個單元給一個學(xué)分，學(xué)滿了規(guī)定數(shù)量的學(xué)分，就能達到語言的最低水平或預(yù)定達到的水平。 所以，從功能法這一主要思想及相應(yīng)的具體措施來看，它的基本特點是：學(xué)生需要什么就學(xué)什么。看來，它的方法論的基礎(chǔ)是實用主義哲學(xué)。

    Zum Stichtag 30. Juni 2015 wurden demnach 2,4 Millionen sozialversicherungspflichtig Beschftigte mit zustzlichem Minijob gezhlt. Davon waren rund 1,4 Millionen Frauen (56 Prozent) und 1,0 Millionen Mnner (44 Prozent). Die Zahlen erhebt die Bundesagentur für Arbeit einmal im Jahr.按此規(guī)定，截止到2015年6月 30日，已有240萬有社保的職員通過額外的“迷你工作”賺錢。其中有約140萬女性(56%)和100萬男性(44%). 根據(jù)德國聯(lián)邦職業(yè)署的數(shù)據(jù)，這個數(shù)字每年上升一次。

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