課程標題：名氣口碑靠前的南京初中數學培訓班排名名單公布

南京初中數學是南京初中數學培訓機構的重點專業，南京市知名的初中數學培訓機構，教育培訓知名品牌，南京初中數學培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

南京初中數學培訓機構分布南京市玄武區,秦淮區,建鄴區,鼓樓區,浦口區,棲霞區,雨花臺區,江寧區,六合區,溧水區,高淳區等地,是南京市極具影響力的初中數學培訓機構。

代入問題，有針對性地思考。整體感知全文之后就對文章有了整體上的了解，現在就要針對所提問題認真閱讀，把問題代入到文章中去理解和思考。

請以“綠”作為話題，自選角度，自擬題目，作一篇作文，不少于800字。除詩歌外，文體不限。

二十八、 論證方式：

立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

使學生掌握良好的思維方法,培養解題技巧

怪不得有人說：中國的教育制度不改革，永遠也培養不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家，因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家，而現行的中國教育制度培養的只是“平面型”的科學家，因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質教育作為一種高質量的教育，教師應樹立和諧教育意識，即教學過程中做到：師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創見、關系和諧。在平時的教學中，我允許學生發表不同看法，對老師的錯誤允許當場指出，然后師生進行認真討論，如果確實犯錯了，教師也要向學生認錯。因此，我們上每一節課，學習每一個數學知識點都要為學生創設問題情境，讓學生主動、積極地提問。

我們倡導自主學習,“合作與探究”在求知中是必不可少的,在小組的討論、交流、合作、探究過程中即可以同學間取長補短,認識自己的差距,又可以亮明自己的觀點技壓群雄,在求知的過程中不斷感受自己成功的喜悅.在學習的過程中不斷產生“領頭羊”.而更重要的體驗，我認為應是讓學生充分參與到知識生成的過程中，去體驗一下知識發生發展變化的過程，進行知識“再創造”，在這一創造性的學習過程中滿足學生成功體驗的需要.學生能獨立解答的問題應交由學生獨立解答，不能獨立解答的交由學習小組合作解決，能動手操作的要讓學生動手操作，能做實驗的要讓學生做實驗，以學生為本就是要讓學生充分地去感受、去體驗.例如:在講《游戲公平嗎》一節時,我先讓同學們對兩個轉盤結果進行猜測,然后通過試驗判斷猜測的正確性,最后分小討論產生結果的原因.在教學中，同學們熱情高漲積極參與,大膽質疑,在興奮緊張中即獲得了知識又獲得了成功的體驗,并深信“學好數學不是夢”!

任何思維,無論它是多么抽象的和多么理論的,都是從觀察分析經驗材料開始的。觀察是智力的門戶,是思維的前哨,是啟動思維的按鈕。觀察的深刻與否,決定著創造性思維能否形成。因此,教師要引導學生明白對一個問題不要急于按想的套路求解,而要深刻觀察,去偽存真,這不但能為最終解決問題奠定基礎,而且可能有創見性地尋找到解決問題的契機。

《數學課程標準》指出：“要把現代技術作為學生數學學習和解決問題的強有力工具，使學生從大量繁雜、重復的運算中解放出來，將更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去”。現代信息技術為數學教學開創了一個實驗的平臺，為學生“做”數學提供了必要的工具與手段，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感及動態感方面的不足。

排比是三項以上一組，對偶僅限于兩項一組。

2 表插說

2優化數學課堂教學策略(1)教師要把“教”建立在學生“學”的活動中。

在設計練習時一定的具有挑戰性，又得確保大多數學生可以成功完成。太難的練習會讓學生產生畏懼感、挫折感，導致學生對自己的學習能力失去信心，懷疑自己的學習能力。太簡單的題又會使同學們感到很索然無味，而且不能夠引起學生的好奇心以及對學習的欲望，感受不到成功帶來的滿足感。因此難度適中的練習同學們會通過自己的努力與研究，最終成功的完成，使學生能夠體會到完成后的喜悅和滿足感，而且還會增加對學習的積極性。

讀書學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

激發學生的未知欲和創造欲，常用的策略有二：一是提供相應信息引發創造需要，通過課堂和其他活動形式，向學生提供人類所需哪些方面的科學發明的信息，有關科學家或青少年創造發明使社會進步，以及有的青少年克服重重困難攻克科學難關取得成就的信息等，使學生由感到羨慕在萌發出需要.別人可為，已亦可為，進而形成合理前提下的“為別人所不為”的愿望.二是適當組織活動，激活創新動機.在課堂教學活動中，如果能抓住時機，適當組織一些競賽活動，不但能活躍氣氛，提高效果，而且能培養學生積極向上，勇于開拓的優良品格.學生參與，活躍氣氛

利用作業“加減法”，讓學生感受數學的魅力

動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景

十九、 景物描寫的作用：

南京初中數學培訓機構成就你的夢想之旅。學初中數學就來南京初中數學培訓機構

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